Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Таганрогский государственный педагогический институт»
Рабочая тетрадь
психологической практики
«Изучение особенностей личности учащегося»
Выполнила:
студентка 42 группы
факультета информатики
Процикова К.Д.
Практика проходила на базе
ГОУ СПО РО ТГМП
Города Таганрога
Проверил (а):
Таганрог 2010
Дневник наблюдений
3 февраля 2010 год.
Среда.
Правовые основы предпринимательской деятельности.
На начало занятия учащиеся пришли по звонку без задержек и опоздания. Дети ведут себя спокойно, легко общаются с преподавателем. В аудитории присутствует дружелюбная атмосфера. Учащиеся слушают учителя, задают вопросы. Преподаватель поддерживает веселое настроение в группе. Дисциплина во время занятия не нарушалась.
Выводы.
Коллектив группы дружелюбен и весел. Преподаватель хорошо знаком с детьми и свободно общается с ними. Существует взаимосвязь между учителем и учащимися, это означает, что детям нравится слушать и отвечать на этом предмете, проявляется взаимное уважение у преподавателя с детьми.
Русский язык и культура речи.
Учащиеся зашли в класс по звонку и тихо сели на свои места. Учитель начал урок с приветствия. Во время урока он не повышает голоса. Дети слушают преподавателя, записывают лекции и отвечают на его вопросы. Некоторые дети (Бурхан Юлия и Иванов Ярослав) позволяют себе выкрики с места, до того как их спросит учитель, за что получили замечания.
Выводы.
В силу не сдержанности и желанию ответить раньше остальных, некоторые учащиеся нарушают дисциплину, но учитель умело делает им замечания, тем самым восстанавливает порядок и тишину в группе.
4 февраля 2010 год
Четверг.
Товароведение производственных товаров.
Занятие началось со звонка. Через пару минут в кабинет зашли две девочки (Зуева Анастасия и Бурхан Юлия) и вежливо извинились за опоздание. Преподаватель впустил их, предупредив чтобы они впредь больше не опаздывали. Большую часть пары было посвящено устному опросу предыдущей темы урока. Ответы учащихся в основном были верны, а речь их грамотна. Лишь один мальчик (Шулика Павел) был не готов к уроку и начал говорить неуверенно. Это вызвало смех у группы, но тут же его сосед по парте пришел ему на помощь и помог ответить на вопрос.
Выводы.
Учащиеся группы К-218 в целом порядочны и хорошо справляются с домашним заданием. В группе присутствует чувства юмора. В случае смеха над товарищем не было жестокости и обиды со стороны мальчика. Коллектив дружелюбный. Дети поддерживают друг друга.
Экономика организации
На последней паре учащиеся заметно выглядели уставшими и несобранными. При проверке домашнего задания они были не активными. Преподаватель, видя такую ситуацию, предложил самостоятельно почитать учебники и выписать основные понятия. Дети сидели тихо и молча до конца пары.
Выводы.
Преподаватель отнесся с пониманием к учащимся, пошел им навстречу, облегчив ход урока. Учащиеся в свое время соблюдали дисциплину.
5 февраля 2010 год.
Пятница
Технология оснащения торговли
После звонка на урок учащиеся быстро сели на свои места и успокоились. Занятие началось с проверки домашнего задания. Ученики показали отличную подготовку к уроку. Все были подготовлены. Преподаватель похвалил учащихся. Иванов Ярослав и Шулика Павел, которые не сильно отличаются успеваемостью, получили заслуженные четверки и похвалу со стороны преподавателя. Видна была гордость этих мальчиков за свои успехи.
Выводы.
Учащиеся группы способные и умные дети. Преподаватель стимулирует неуспевающих учащихся похвалой и хорошими оценками. Для основной массы группы характерно чувство уважения к своим товарищам.
Безопасность жизнедеятельности
Занятие началось шумно. Преподаватель долго не мог наладить дисциплину и успокоить группу. В начале урока несколько учащихся опоздали, что еще больше разозлило преподавателя. Учащиеся во время занятия вели себя шумно, выкрикивали с места, один ученик (Озеров Сергей) вообще отказался отвечать преподавателю. Учитель за весь урок часто повышал голос и делал замечания учащимся.
Выводы.
Такое поведение детей по отношению к преподавателю я наблюдала впервые в этой группе. Раньше ребята были очень спокойными и послушными. Отношения с этим преподавателем у детей явно не дружеские. Учитель в свою очередь не может повлиять на учащихся, а криком он лишь провоцирует их. Возможно, в этой группе был конфликт с этим преподавателем, и учащиеся показывают своим поведением недовольство.
Характеристика личности учащегося
Татаурова Елена Владимировна 1992 года рождения, русская. Студентка Таганрогского колледжа морского приборостроения. Проживает по адресу: г. Таганрог пер. Комсомольский д.58
За время обучения в Таганрогском колледже морского приборостроения с сентября 2008г по май 2009 г. по специальности 080302 «Коммерция» студентка Татаурова Елена Владимировна иногда допускает пропуски учебных занятий по неуважительной причине. Лена учится в основном на оценку удовлетворительно, хотя имеет потенциал учиться
Одними из наиболее популярных услуг на рынке IT-технологий являются создание и продвижение лендингов. Они способны положительно влиять на деятельность любого бизнес-проекта в интернете. Судя по многочисленным отзывам, заказавшие создание лендингов люди ни разу не пожалели о потраченных деньгах. Они вложили в будущее, которое неразрывно связано с интернетом. Всё больше и больше предпринимателей обращаются к услугам разных агентств, веб-студий, чтобы заказать создание лендинга у профессионалов.