Изучение особенностей личности учащегося

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Таганрогский государственный педагогический институт»

Рабочая тетрадь

психологической практики

«Изучение особенностей личности учащегося»

Выполнил:

Студент(ка) 42 группы

Факультета Информатики

Пономаренко Н. А.

Практика проходила на базе: ГОУ СПО «ТАВИАК»

города Таганрога

Проверила:

Бойченко О.В.

Таганрог-2010 год

Дневник наблюдений.

Дата 15.09.2010г

День недели среда

Название предмета: Программное обеспечение .

Наблюдаемые ситуации, действия студента-учащегося, реакция педагога: студенты зашли в аудиторию по звонку, поприветствовали преподавателя и сели на свои места. Преподаватель ведет себя уверенно, редко повышает голос. Иногда преподавателю приходилось делать замечания отдельным студентам из-за того, что те начинали разговаривать на уроке. Замечания преподавателя студенты сначала не воспринимали всерьез и отшучивались, преподаватель вел себя спокойно и вскоре разговоры прекратились.

Выводы:

Во время данное замечание студентам, нарушающим дисциплину, способствует нераспространению их неадекватного поведения на весь класс в целом во время урока. На уроке преподаватель иногда позволяет себе пошутить, но его шутки всегда очень уместны и часто разрешают ту или иную педагогическую ситуацию. Преподавателю удается влиять как на поведение отдельных учащихся, так и на поведение всей группы в целом.

Название предмета Программное обеспечение .

Наблюдаемые ситуации, действия ученика, реакция учителя: Урок носил лекционный характер. Первую половину урока нарушений дисциплины не было. В конце урока было заметно, что учащиеся устали от данного типа работы. Вследствие этого периодически начинались разговоры. Отдельные учащиеся делали замечания своим одногруппникам. Преподаватель требовал соблюдать тишину.

Выводы:

Для основной массы студентов характерно чувство уважения к преподавателю. В группе в целом дружелюбная атмосфера, что позволяет сосредоточиться на изучаемом материале. Преподаватель способствует развитию этого качества у детей и благодаря этому заметно стремление учеников к осознанию изучаемого материала.

Дата 16.09.2010г

День недели четверг

Название предмета: Математика

Наблюдаемые ситуации, действия ученика, реакция учителя: Урок был посвящен практической работе по теме «Вектора». Преподаватель консультировал отдельных учеников по возникающим вопросам. Класс вел себя дисциплинированно, особых нарушений дисциплины отмечено не было. Преподаватель практически не повышал голос. Студенты работали сосредоточено и задавали вопросы в порядке очереди.

Выводы:

Преподаватель следит за соблюдением дисциплины на уроке, заботится о том, чтобы у каждого учащегося была возможность показать уровень полученных знаний по пройденной теме. Со стороны учащихся заметно уважение к преподавателю.

Название предмета Русский язык

Наблюдаемые ситуации, действия ученика, реакция учителя: Урок носил лекционный характер. Первую половину урока студенты вели себя дисциплинированно. Ближе к концу урока было заметно, что учащиеся устали от данного типа работы. Вследствие этого периодически начинались разговоры. Отдельные учащиеся делали замечания своим одноклассникам. Преподаватель просил соблюдать тишину.

Выводы:

Для основной массы студентов характерно чувство уважения к своим товарищам. В группе в целом дружелюбная атмосфера, что позволяет сосредоточиться на изучаемом материале. Преподаватель способствует развитию этого качества у детей. Так же заметно, что студенты проявляют уважение к личности учителя.

Дата 17.09.2010г

День недели пятница

Название предмета: Государственное регулирование экономики

Наблюдаемые ситуации, действия ученика, реакция учителя: Ученики зашли в класс и подготовились к уроку. При перекличке была зафиксирована 100% явка студентов. Преподаватель начал проверку домашнего задания. Основная масса студентов хорошо подготовилась к уроку, но были также и студенты, у которых не получилось освоить материал. Преподаватель заостряет внимание на типичных ошибках, исправляет их.

Выводы:

Ученики уважают преподавателя Юлию Ивановну Штогрину и стараются не пропускать ее занятий. Преподаватель заинтересован в успеваемости детей. Повторяя одни и те же термины и выражения, она обеспечивает их запоминание и устраняет пробелы в знаниях по текущей теме.

Название предмета: Государственное регулирование экономики

Наблюдаемые ситуации, действия ученика, реакция учителя: На первой половине урока была проведена самостоятельная работа с целью проверки полученных ранее знаний. Под наблюдением преподавателя студенты вели себя дисциплинированно и тихо. На второй половине урока был проведен семинар по уровням государственного регулирования. Большинство студентов были хорошо подготовлены к опросу по данной теме.

Выводы:

Преподаватель Штогрина Ю.И. нашла к группе индивидуальный подход, т.к. имеет огромный педагогиче

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать