Психологическая готовность детей к школьному обучению

Нижегородский институт менеджмента и бизнеса

Реферат по дисциплине « Психология развития »

На тему « Психологическая готовность детей к школьному обучению »

Выполнила: студентка 4 курса 21 потока

___________________________________

Проверила:_________________________

___________________________________

г. Нижний Новгород

2009г.

Содержание Введение ……………………………………………………………………………..2 Понятие готовности к школьному обучению. Основные аспекты школьной зрелости ………………………………………………………………………………...4 Компоненты психологической готовности к школе ………………………………..7 Подготовка дошкольника к учебе в семье ………………………………………..…11 Педагогическая помощь детского сада в подготовке ребенка в школьному обучению ………………………………………………………………………………14 Заключение……………………………………………………………………………..16 Литература ……………………………………………………………………………..17 ВВЕДЕНИЕ Психологическая готовность ребенка к школьному обучению – это один изважнейших итогов психологического развития в период дошкольного детства.Проблема психологической готовности к школе для психологии не новая. Взарубежных исследованиях она отражена в работах, изучающих школьнуюзрелость детей. (Г. Гетпер, А. Керн, С. Штребел, Я. Йирасели др.) Под психологической готовностью к школьному обучению понимаетсянеобходимый и достаточный уровень психологического развития ребенка дляусвоения школьной программы при определенных условиях обучения.Психологическая готовность ребенка к школьному обучению – это один изважнейших итогов психологического развития в период дошкольного детства. Мы живем в XXI веке и сейчас очень высокие требования жизни корганизации воспитания и обучения заставляют искать новые, болееэффективные психолого-педагогические подходы, нацеленные на приведениеметодов обучения в соответствие с требованиями жизни. В этом смыслепроблема готовности дошкольников к обучению в школе приобретает особоезначение. С решением этой проблемы связано определение целей и принциповорганизации обучения и воспитания в дошкольных учреждениях. В то же времяот ее решения зависит успешность последующего обучения детей в школе.Основной целью определения психологической готовности к школьному обучению является профилактика школьной дезадаптации. Для успешной реализации этой цели в последнее время создаютсяразличные классы, в задачу которых входят осуществление индивидуальногоподхода в обучении по отношению к детям, как готовым, так и не готовым кшколе, чтобы избежать школьной дезадаптации. В разное время психологи занимались проблемой готовности к школе,разработано множество методик, программ диагностики школьной готовности детей и психологической помощи в формировании компонентов школьной зрелости. Но на практике психологу трудно выбрать из этого множества ту, которая(полностью) поможет комплексно определить готовность ребенка к обучению,помочь подготовиться ребенку к школе.Эта проблема всегда актуальна и поэтому я выбрала тему работы«Психологическая готовность детей к школьному обучению». Понятие готовности к школьному обучению. Основные аспекты школьной зрелости. Подготовка детей к школе – задача комплексная, охватывающая все сферыжизни ребенка. Психологическая готовность к школе – только один из аспектовэтой задачи. Но внутри этого аспекта выделяются различные подходы: 1. Исследования, направленные на формирование у детей дошкольного возраста определенных изменений и навыков, необходимых для обучения в школе. 2. Исследования новообразований и изменений в психике ребенка. 3. Исследования генезиса отдельных компонентов учебной деятельности и выявление путей их формирования. 4. Изучение изменений ребенка сознательно подчинять свои действия заданному при последовательном выполнении словесных указаний взрослого. Это умение связывается со способностью овладения общим способом выполнения словесных указаний взрослого. На сегодняшний день практически общепризнанно, что готовность кшкольному обучению – многокомпонентное образование, которое требуеткомплексных психологических исследований. Традиционно выделяются три аспекта школьной зрелости:интеллектуальный, эмоциональный и социальный . Под интеллектуальной зрелостью понимается дифференцированное восприятие (перцептивная зрелость),включающее выделение фигуры из фона; концентрацию внимания; аналитическоемышление, выражающееся в способности постижения основных связей междуявлениями; возможность логического запоминания; умение воспроизводитьобразец, а также развитие тонких движений руки и сенсомоторную координацию.Можно сказать, что понимаемая таким образом интеллектуальная зрелость всущественной мере отражает функциональное созревание структур головногомозга.Эмоциональная зрелость в основном понимается как уменьшениеимпульсивных реакций и возможность длительное время выполнять не оченьпривлекательное задание. К социальной зрелости относится потребность ребенка в общении ссверстниками и умение подчинять свое поведение законам детских групп, атакже способность исполнять роль ученика в ситуации школьного обучения. Подготовка детей к школе — многогранная задача, которая охватывает все сферы жизни ребёнка. Одним из самых главных аспектов её является психологическая готовность к школе. Внутри этого аспекта выделяют три основных подхода к этой проблеме. К первому подходу могут быть отнесены все исследования, направленные на формирование у детей дошкольного возраста определен

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать