Коррекция девиантного поведения

Содержание работы

Пояснительная записка…………………………………………………………2

Содержание программа…………………………………………………………5

Заключение………………………………………………………………………19

Список литературы………………………………………………………………20

Пояснительная записка

Девиантное поведение — совершение поступков, которые противоречат нормам социального поведения в том или ином сообществе. К основным видам девиантного поведения относятся прежде всего преступность, алкоголизм и наркомания, а также самоубийства, проституция.

В данной работе рассмотрена группа детей в возрасте 9-10 лет. В рассматриваемом возрасте наиболее распространены такие формы отклоняющегося поведения, как непослушание, выражающееся в шалостях, озорстве, проступках; детский негативизм, проявляющийся в упрямстве, капризах, своеволии, недисциплинированности и пр.

Е. В. Змановская объединяет все виды отклоняющегося поведения в три группы:

• антисоциальное (делинквентное);
• асоциальное (аморальное);
• аутодеструктивное (саморазрушительное).

В возрастной категории от 5 до 12 лет, в которую входит рассматриваемый нами возраст, к первой группе ученый относит такие формы девиаций, как насилие по отношению к младшим детям или сверстникам, жестокое обращение с животными, воровство, мелкое хулиганство, разрушение имущества, поджоги; ко второй группе - побеги из дома, бродяжничество, школьные прогулы, агрессивное поведение, злословие, ложь, воровство, вымогательство (попрошайничество); к третьей - курение и токсикоманию, но в целом, считает ученый, для данного возрастного периода аутодеструкция малохарактерна.

Типичными нарушениями поведения детей, по М. Э. Вайнер, являются:

• гиперактивное поведение (повышенная потребность в движении, обусловленная преимущественно нейродинамическими особенностями ребенка);
• демонстративное поведение (намеренное и осознанное нарушение принятых норм, правил поведения; варианты такого поведения: детское кривляние, капризы, сопровождающиеся внешними проявлениями раздраженности);
• протестное поведение (негативизм, строптивость, упрямство);
• агрессивное поведение (физическая, вербальная агрессия);
• инфантильное поведение (сохранение в поведении ребенка черт, присущих более раннему возрасту);
• конформное поведение (полностью подчинено внешним условиям - требованиям других людей);
• симптоматическое поведение (закодированное сообщение, своеобразный сигнал тревоги со стороны ребенка, например у ребенка закономерно поднимается температура именно в день проведения контрольной работы, диктанта).

Данная коррекционная работа составлялась с учетом возрастных особенностей детей с девиантным поведением, а именно детей в возрасте 9-10 лет. А также с опорой на проблемы, возникающие у детей с девиантным поведением.

Цель: коррекция девиантного поведения у детей 9-10 лет.

Задачи:

· помочь детям справиться с агрессией и переживаниями, которые препятствуют их нормальному эмоциональному самочувствию и общению со сверстниками;

· снизить эмоциональное напряжение;

· создать положительное эмоциональное настроение и атмосферу «безопасности» в группе;

· перенести положительный опыт из группы в реальную школьную ситуацию;

· воспитать уверенность в себе;

· научить детей сотрудничать.

По длительности данная программа рассчитана на 1,5 - 2 месяца, занятия должны проводиться 2 раза в неделю. Причем каждое второе занятие проводится в последний учебный день недели.

Занятие 1

Цель: научить контролировать агрессию.

Продолжительность 37 минут.

1. Спустить пар (продолжительность игры 10 минут).

Цель: работа с гневом и обидами, возникающими в отношениях между детьми.

Инструкция: сядьте, пожалуйста, в один общий круг. Я хочу предложить вам игру, которая называется "Спустить пар". Играют в нее так.

Каждый из вас может сказать остальным, что ему мешает или на что он сердится. Например: "Алена, мне обидно, когда ты говоришь, что все мальчишки придурковаты"; или: "Федя, я выхожу из себя, когда ты назло мне сбрасываешь вещи с моей парты".

Пожалуйста, не оправдывайтесь, когда на вас будут жаловаться. Просто внимательно выслушайте все, что вам хотят сказать. До каждого из вас дойдет очередь "спустить пар". Если кому-то из вас будет совершенно не на что пожаловаться, то можно просто сказать: "У меня пока ничего не накипело и мне не нужно "спускать пар".

Когда круг "спускания пара" завершится, дети, на которых жаловались, могут высказаться по этому поводу.

А теперь подумайте о том, что вам сказали. Иногда вы можете изменить в себе то, что мешает другим, иногда вы не можете или не хотите ничего менять. Услышали ли вы о чем-то таком, что можете и хотите изменить в себе? Если да, то вы можете сказать, например: "Я не хочу больше называть всех мальчишек придурками … Я больше не хочу сбрасывать твои вещи с парты".

2. Датский бокс (10 минут)

Цель: научить отстаивать интересы, сохраняя хорошие отношения с партнером.

Инструкция: Кто может рассказать мне о каком-нибудь своем хорошем споре? Как все проходило? Почему этот спор ты считаешь хорошим?

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать