Психология допроса подозреваемого и обвиняемого 2

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Уральская государственная юридическая академия

Регионально заочный факультет

Кафедра правовой психологии и судебных экспертиз

Контрольная работа

по юридической психологии

Тема № 21. Психология допроса подозреваемого и обвиняемого.

Выполнил студент 4 курса на базе высшего образования: Зуева Елена Георгиевна

Группа 423

г. Екатеринбург

2010 г.

Содержание

Введение…………………………………………………………………….3

1. Краткая историческая справка………………………………………….4

2. Учет психологических особенностей допрашиваемых лиц…………..6

3. Стадии допроса и их психологические особенности…………………10

3.1. Подготовительный этап………………………………………………..10

3.2 Стадия установления психологического контакта…………………...12

3.3 Основная стадия допроса………………………………………………13

3.4 Завершение допроса…………………………………………………….17

3.5 Психологический анализ и оценка результатов допроса…………….18

Заключение………………………………………………………………….22

Список использованной литературы………………………………………23

Введение

Для предварительно следствия характерно исследование генезиса различных социальных конфликтов, кульминационной фазой развития которых явилось преступление. Конфликтная ситуация редко исчерпывается событием преступления. Конфликт иррадиирует, включая в себя большое количество лиц и целые группы. В процессе расследования, следователь сталкивается с различными формами сопротивления поиску истины, с той или иной интерпретацией преступного события.

Основные цели участников допроса (допрашиваемого и допрашивающего) могут быть противоположны, и это приводит к различным формам конфронтации: спору, полемике и др. В подобных ситуациях переход к диалогу создает наилучшие предпосылки для обеспечения взаимодействия, взаимопонимания и в конечном счете сотрудничества.

Таким образом, в процессе предварительного следствия в условиях взаимодействия следователя с обвиняемым, а также с рядом других лиц (потерпевший, свидетель и др.) возникает диалог как одна из динамических характеристик процесса следствия.

Умение использовать диалог для поисков и установления истины можно считать признаком высокой культуры расследования. Это требует от следователя хорошего знания действующего законодательства, умения эффективно взаимодействовать в соответствии с процессуальным законом, соблюдая этические нормы.

1. Краткая историческая справка

Становление судебной психологии связано, прежде всего, с психологическими аспектами допроса. Первое крупное исследование по психологии свидетельских показаний было проведено в Германии в начале XIX века. Со второй половины XIX века в связи с развитием экспериментальной психологии и зарождением криминалистики эти исследования приобретают систематический характер.

В «Криминальную психологию» Г.Гросса, изданную в Граце в 1898 году, включен большой раздел по психологии свидетелей. Г.Гросс использовал обширный материал из области экспериментальной психологии (исследования В.Вундта, Г.Эббингауза, Т.Рибо, А.Бине и др.) и показал ее важность для криминалистики.

Исследования психологов XIX века приобретали юридически значимую интерпретацию. Так, в книге А.Бине «Внушаемость» рассматривалось влияние внушения на показания. Экспериментально автор доказывал, что формулировки вопросов могут иметь различную меру внушения, вплоть до введения допрашиваемого в заблуждение. В связи с этим он указывал на необходимость в протоколах судебных заседаний излагать как ответы допрашиваемого лица, так и вопросы, которые ему задавались.

Немецкий психолог В.Штерн осуществил ряд экспериментов по психологии формирования свидетельских показаний. В сотрудничестве с Г. Гроссом он в 1903 — 1906 годах издавал журнал «Доклады по психологии показаний».

В опытах В. Штерна было исследовано изменение показаний свидетелей в зависимости от промежутка времени между запоминанием события и его воспроизведением. Штерн показывал испытуемым три картинки и предлагал запомнить их содержание. Испытуемые знали о последующем опросе по этим картинкам, т.е. у них была установка на запоминание. Первый опрос был проведен тотчас после запоминания, а второй — через пять дней. Отсрочка воспроизведений на пять дней увеличила количество ошибок на 10%.В этих и других опытах было установлено, что «количество ошибок меньше в свободном рассказе, чем в ответах на конкретные вопросы. Небезынтересно отметить, что чем выше ответственность лица, дающего показания, тем меньше количество ошибок (В опытах Штерна эта ответственность повышалась вопросом экспериментатора: «Можете ли вы дать присягу, что ваши показания правильны?»).

Исследования Бине, Штерна, Листа вызвали большой интерес у юристов многих стран. На основании полученных данных некоторые психологи и криминалисты пришли к выводу: использование свидетельских показаний в судопроизводстве недопустимо, поскольку в них очень высока вероятность непроизвольных ошибок, искажений. Первое впечатление, произведенное этими опытами на юристов, нельзя охарактеризовать иначе как ошеломляющее. В самом деле, рушились, казалось, основы уголовного правосудия. Это состояние изумления и отчаяния уступило, однако, вскоре место более спокойному отношению к делу.

Произведенные психол

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать