Особливості теорії позитивної психотерапії

План

1. Розкрийте особливості теорії позитивної психотерапії у психосоматичній медицині

2. Застосування когнітивної медицини

3. Декларація по психотерапії

1. Розкрийте особливості теорії позитивної психотерапії у психосоматичній медицині

Сучасна ситуація в психотерапії вимагає розвитку методів, які були б і ефективні, і економічні. Превентивна медицина і психотерапія мають потребу в образі дій, при якому замість розладів початковою крапкою служать можливості розвитку і здатності. Якщо ці здібності відстають в своєму розвитку, ігноруються або формуються односторонньо, це приводить — прихований або явно — до підвищеної готовності до конфлікту. Багато вчинків, звичок і установок в різних культурних кругах часто оцінюються по-різному. Аналогічним чином культурно-обумовленою відносністю характеризуються і інші психосоціальні норми, симптоми і самі захворювання. Транскультурний аспект червоною ниткою простежується у всій концепції позитивної психотерапії і психосоматики: погляд з міжкультурних позицій сприяє кращому розумінню індивідуальних конфліктів.

Техніка лікування, заснована на теорії виникнення захворювань. Ядром терапевтичного втручання в позитивній психотерапії і сімейній терапії є п'ятиетапна стратегія лікування. Точка її терапевтичного додатку — актуальні і базові здібності.

Теорія позитивної психотерапії в психосоматичній медицині.

а) Позитивне бачення людини - кожний, без виключення, людина володіє двома базовими здібностями: до пізнання (когнітивна) і до любові (емоційність). Здібність до пізнання означає: здатність вчитися і учити. Здібність до любові означає: здатність любити і бути улюбленим. Первинні і вторинні здібності - актуальні здібності. Здібності до пізнання і любові властиві кожній людині. Всі інші здібності можуть бути розвинутий з цих двох базових або розглядатися як прояви їх різних комбінацій і застосовуватися до багатоманітних життєвих ситуацій. Обидві базові здібності знаходяться у функціональному взаємозв'язку: відповідний розвиток одній з них підтримує і полегшує розвиток іншій. Залежно від фізичного стану, навколишнього середовища і часу, в яких живе людина, ці здібності диференціюються і утворюють незмінну структуру сутнісних рис (неповторність).

б) Актуальні здібності і концепції (внутрішня динаміка конфлікту) На їх основі був розроблений диференціально-аналітичний опитувальник як відносно всеосяжна система понять. Актуальними ці здібності є тому що вони постійно фігурують в повсякденному житті в різних ситуаціях. Актуальні здібності є психодинамічно діючими. Вони взаємозв'язані з такими психодинамічними категоріями, як Зверх-Я і Я-ідеал, і такими глибинно-психологічними категоріями, як відчуття самоцінності і комплекс неповноцінності, а також “бажаною і “небажаною” поведінкою” в поведінковій терапії. Актуальні здібності дають нам додаткові диференціально-діагностичні вказівки і на основі пізнання змісту конфліктної сфери відкривають нові можливості виховання, самодопомоги, психогігієни і конфліктоцентрованної психотерапії. В повсякденних описах і оцінках, а також в обопільній партнерській оцінці вторинні актуальні здібності грають вирішальну роль.

в) Чотири форми переробки конфліктів (фізіологія і психосоціальна ситуація напруги) - моделюються в конкретній життєвій ситуації за участю конкретних концепцій.

1) Тіло (відчуття): на передньому плані стоїть тіло-Я-сприйняття. Як людина сприймає своє тіло? Як переживає він різні відчуття і інформацію з навколишнього світу? Сприймана у відчуттях інформація проходить через цензуру придбаного масштабу оцінки. Окремі характеристики відчуттів можуть бути конфліктними в зв'язку з подібного роду переживаннями. За допомогою своїх відчуттів дитина з самого початку розвитку встановлює контакт з навколишнім світом. Загальна активність контролюється відчуттями. Ритми сну і живлення можуть стати найважливішими.

Ураження того або іншого органу у пацієнта з психосоматичним захворюванням стає зрозумілим при погляді на концепції, яких він дотримується у відношенні до тіла в цілому, окремим його органам і їх функціям, а також до здоров'я і хвороби. Вони визначають в загальному взаємозв'язку із змістом конфлікту, чому одна людина реагує своїм серцем, інший — шлунком, органами дихання, шкірою і т.д.

2) Діяльність (розум): вимірювання цього має особливе значення в індустріальному суспільстві, перш за все в американо-европейских кругах. Сюди ж відносяться способи становлення норм діяльності і їх включення в концепцію Я. Думання і розум роблять можливим систематично і цілеспрямовано вирішувати проблеми і оптимізувати діяльність. Можливі дві різно-направлені реакції втечі: а) “втеча” в роботу; б) “втеча” від вимог діяльності. Типові симптоми — проблеми самооцінки, перевантаження, стресові реакції, страх звільнення, порушення уваги і “дефіцітарні симптоми”, такі як пенсійний невроз, апатія, зниження активності і т.д. Концепції: “Якщо ти щось можеш, тоді ти щось з себе представляєш”; “Кінчив справу — гуляй сміливо” і Без праці не витягнеш і рибки із ставка”; “Час — гроші” і т.д.

3) Контакти (традиція): ця сфера має на увазі здатність встановлювати і підтримувати відносини з самим собою, партнером, сім'єю, іншими людьми, групами, соціальними шарами і чужими культурними кругами; відношення до тварин, рослин і речей. Соціальна поведінка формується під впливом досвіду і отриманого спадку (традиції), що придбавався, ос