Психология человека 3

Введение

С развитием физиологии во второй половине XIX в. родилась психология — наука о душе, о внутреннем мире человека. Слово «психология» образовано из двух греческих: « psyche » - душа и « logos » - слово, учение. Психика – это способность мозга получать информацию об окружающей действительности, создавать образ объектив ного мира и регулировать на этой основе собственное по ведение и деятельность.

Проблема психологии давно и интенсивно разрабатывается как в нашей стране, так и за рубежом. В настоящее время эта тема является весьма актуальной . Знание особенностей психики (своей и других) ориентирует человека в деле самосовершенствования и построения профессионального жизненного пути.

Психика человека обеспечивается его телесными системами и в то же время влияет на них. Длительные и тяжкие переживания, вызванные чисто социальны ми и моральными обстоятельствами законо мерно ведут к телесным недугам, заболеваниям. И на оборот, болезни тела и даже беспечное отношение к себе — путь к утратам психического статуса, не гово ря уж о заболеваниях, нарушениях нервной системы, которые напрямую влияют на психику.

Знания о людях и о себе — специфические и важ ные области явлений, процессов психики. Но не все, что происходит в психике, подотчетно сознанию че ловека. Бессознательные процессы тоже регулируют нашу активность. Они доступны научному анализу и о них важно иметь достоверные сведения. Таким образом, целью моего реферата, является изучение особенностей человеческой психики, их проявление и значение.

Познавательные процессы

Природа одарила каждого человека способностью к по знанию того мира, в котором он родился:

- способностью ощущать и воспринимать окружающий мир - людей, природу, культуру, различные предметы и явления;

- способностью помнить, думать, соображать;

- способностью говорить и понимать речь других людей и пр.;

- способностью быть внимательным.

Все эти способности развиваются и совершенствуются не сами по себе, а в активной познавательной деятельно сти человека.

Психические процессы, с помощью которых человек познает окружающий мир, себя и других людей, называ ются познавательными процессами. К таким процессам от носятся: ощущения, восприятие, внимание, память, мыш ление и воображение. Познание невозможно без речи и внимания.

Ощущения

Простейшими, но очень важными психическими по знавательными процессами являются ощущения. Они сиг нализируют нам о том, что происходит в данный момент вокруг нас и в нашем собственном организме. Они дают возможность ориентироваться нам в окружающих услови ях и сообразовывать с ними свои действия и поступки.

Ощущение - отражение отдельных свойств предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. При помощи ощущений мы познаем величину, фор му, цвет, плотность, температуру, запах, вкус окружаю щих нас предметов и явлений, улавливаем различные зву ки, постигаем движение и пространство и пр. Именно ощущения дают материал для сложных психических про цессов - восприятия, мышления, воображения.

Если бы человек был лишен всех ощущений, он никакими способами не мог бы познавать окружающий мир и понимать, что происходит вокруг. Обязательным условием возникновения ощущения яв ляется непосредственное воздействие предмета или явления на наши органы чувств. Предметы и явления действитель ности, которые воздействуют на органы чувств, называ ются раздражителями. Процесс воздействия их на органы чувств называется раздражением. Ощущения мы получаем при помощи органов чувств. Каждый из них дает нам свои особые ощущения - зри тельные, слуховые, обонятельные, вкусовые и пр.

Восприятие

Знания об окружающем мире при непосредственном контакте с ним человек получает не только через ощуще ния, но и через восприятия. Восприятие дает целостные образы предметов или явлений, обладающих рядом свойств. В отличие от ощущения при восприятии человек познает не отдельные свойства предметов и явлений, а предметы и явления окружающего мира в целом.

Восприятие - это отражение предметов и явлений, це лостных ситуаций объективного мира в совокупности их свойств и частей при непосредственном воздействии их на органы чувств.

В основе восприятия лежат ощущения, но восприятие не сводится к сумме ощущений. Например, мы восприни маем книгу, а не просто сумму ощущений цвета, формы, объема, шероховатости поверхности предмета.

Без ощущений невозможно восприятие. Однако кроме ощущений, восприятие включает прошлый опыт человека в виде представлений и знаний. Воспринимая, мы не толь ко выделяем группу ощущений и объединяем их в целост ный образ, но и осмысливаем этот образ, понимаем его, привлекая для этого прошлый опыт. Большое значение в процессе восприятия имеет речь, называние, т.е. словесное обозначение, предмета.

Специальных органов восприятия нет. Материал для восприятия дают анализаторы. Физиологической осно вой восприятия является комплексная деятельность систе мы анализаторов. Любой предмет или явление действитель ности выступает как сложный, комплексный раздражи тель. Восприятие есть результат аналитико-синтетической деятельности коры мозга: отдельные возбуждения, ощущения связаны друг с другом, образуя определенную це лостную систему.