Психологические особенности развития волевых качеств в старшем подростковом возрасте

"Психологические особенности развития волевых качеств в старшем подростковом возрасте"

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..

Глава I. Теоретические основы изучения особенностей развития волевых качеств подростковом возрасте………………..............................

1.1 Эмоционально-волевая сфера подростка………………………

1.2 Волевые качества личности…………………………………………............

1.3 Психологические особенности развития волевых качеств в подростковом возрасте……....

Глава II. Экспериментальное изучение волевых качеств подростков…..

2.1 Организация и методы исследования………………………………………

2.2 Анализ и интерпретация полученных данных…………………………....

2.3. Меры по развитию волевых качеств у подростков……………………….

Заключение……………………………………………………………………….

Библиографический список………………………………………….................

Приложение……………………………………………………………………..

Введение

Проблема воли и волевой активности всегда была актуальной в психологии. Она так или иначе решалась представителями разных психологических теорий и направлений. В отечественной психологии эта проблема достаточно широко исследована А.Ф. Лазурским, С.Л. Рубинштейном, В.И. Селивановым, Н.Д. Левитовым, А.И. Высоцким, В.А. Иванниковым, Е.П. Ильиным и др. Особо следует отметить школу В.И. Селиванова, в которой воля с самого начала изучения рассматривалась как самостоятельный психический процесс, как сложное многокомпонентное образование.

Многие ученые, исследующие психологию подросткового возраста, обращают внимание на преобладание у несовершеннолетних эмоциональной сферы над волей, что проявляется, например, в эмоциональной неустойчивости, раздражительности и даже агрессивности. Поскольку жизненный опыт подростков недостаточен, то им свойственно стремление к самоутверждению, к показу своей самостоятельности. В кругу своих сверстников они часто стремятся утвердить свое положение, показать себя людьми, знающими жизнь. Такое утверждение связано зачастую с подражанием асоциальным формам поведения (неприятие воспитательных мероприятий). Для подростка воля как черта характера стоит на одном из первых мест. Волевые люди становятся для него идеалом, на который он хотел бы походить.

У детей этого возраста очень ярко выражено стремление подбирать аргументы в пользу более эмоционально привлекательного поведения, за счет поведения необходимого, требуемого. Иначе говоря, у подростков сильные эмоции гораздо чаще, чем у взрослых, блокируют разумное решение.

Актуальность проблемы исследования воли в подростковом возрасте определяется потребностями целого ряда общественных институтов, непосредственно включенных в процесс формирования и воспитания членов общества. Семья, школа, общество с каждым годом предъявляют к подрастающему поколению все более высокие морально-этические, социально-политические, идеологические требования.

Цель - изучить особенности развития волевых качеств у детей подростковом возрасте.

Объект – эмоционально- волевая сфера личности.

Предмет – волевые качества личности, в подростковом возрасте.

Гипотеза : Изучение эмоционально- волевой сферы должно осуществляться:

- в условиях образовательной среды;

- на основе выделенных компонентов эмоционально волевой сферы в структуре личности;

- с учетом возрастных особенностей школьников данного возраста.

Задачи:

1. Произвести анализ литературных источников, освещающих вопросы психологии воли;

2. Выявить особенности развития волевых качеств в подростковом возрасте;

3. Подобрать психодиагностические методики для изучения волевых качеств личности подростка и с их помощью провести исследование.

Для решения поставленных задач использованы следующие методы и Методики исследования :

- теоретический анализ методологической, психологической и педагогической научной литературы по анализируемой проблеме;

- методика «Самооценка силы воли»;

- методика «Изучение импульсивности и волевой регуляции у подростков»;

- методика «Социальная смелость».

База исследования. Исследование проводилось на базе общеобразовательной школы № 39 г. Нижнего Тагила. В исследовании приняли участие 20 учащихся 9 класса.

Глава I . Теоретические основы изучения особенностей развития волевых качеств в подростковом возрасте

1.1 Эмоционально-волевая сфера подростка

Эмоционально-волевая сфера - это особенности человека, касающиеся содержания, качества и динамики его эмоций и чувств. Проще говоря - это психоэмоциональное состояние человека.

Отношения человека к окружающему миру не только понимаются им и проявляются в действиях, но и переживаются в виде эмоций. Эмоции есть одна из форм отражения сознанием реального мира.

Эмоции - особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности.

Эмоции человек не только переживает, но и выражает внешне в виде телесных проявлений: мимики (изменения положения губ и бровей), пантомимики (жестов, позы), тона голоса (вокальной мимики), ряда вегетативных явлений (изменения частоты сердечных сокращений и дыхания, покраснен

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать