Система подготовки патронатных воспитателей опекунов,попечителей отечественный и зарубежный оп

Содержание

Введение

Глава I . Практика подготовки патронатных воспитателей и приёмных родителей (опекунов, попечителей) за рубежом………………………………………………………………………….6

1.1.Американский……………………………………………………………….6

1.2.Западноевропейский опыт……………….....................................................7

Глава II . Система подготовки патронатных воспитателей и приёмных родителей (опекунов, попечителей) в Российской Федерации……………………………………………………………………..10

2.1.Система подготовки патронатных воспитателей и приёмных родителей (опекунов, попечителей) в Ульяновской области……………………………10

2.2.Система подготовки патронатных воспитателей и приёмных родителей (опекунов, попечителей) на примере детского дома №19 г. Москвы, детского дома №16 г. Перми и Лакинского детского дома Владимирской области………………………………………………………………………….18

2.3.Разработка авторской модели подготовки патронатных воспитателей и приёмных родителей (опекунов, попечителей) в городе Новочеркасске………………………………………………………………….24

Заключение

Список литературы

Введение

Актуальность темы исследования

В нашей стране, к сожалению, в настоящее время остро стоит проблема социального сиротства. Социальный сирота - это ребенок, у которого живы биологические родители, но они по каким-то причинам не занимаются его воспитанием. Речь идет о детях-отказниках, подкидышах, о детях, родители которых лишены родительских прав или признаны судом недееспособными. Это также дети, чьи родители находятся в местах лишения свободы или местонахождение родителей неизвестно. Увеличение числа социальных сирот в России за последние годы стало следствием тех политических и экономических событий, которые произошли на рубеже веков.

Потребность в том, чтобы иметь отца и мать - одна из сильнейших потребностей ребенка. Ведь именно в семье должны закладываться основы благополучия ребенка. Детство - это тот период в жизни человека, когда формируются фундаментальные качества его личности, система ценностей, а также способности, благодаря которым он в будущем сможет выстроить гармоничные отношения с окружающим миром, создать собственную семью и вырастить своих детей. Их гармоничное развитие возможно только в условиях родительской любви.

Уже сейчас в нашем обществе есть много людей, неравнодушных к судьбам детей, оказавшихся без родительского попечения. Да и окружающие начинают относиться более доброжелательно и терпимо к семьям, берущим детей на воспитание. И все же решиться на такой шаг многим людям непросто. В значительной степени сомнения связаны с общественным мнением в отношении появления в семье приемного ребенка. Много сомнений появляется, как правило, из-за недостатка знаний, представлений об особенностях ребенка - сироты. Один из распространенных мифов на эту тему заключается в том, что «все такие дети нездоровы». Те, кто допускает для себя возможность того, чтобы взять ребенка на воспитание, часто сомневаются в том, хватит ли сил, чтобы справиться с возможными трудностями.

Безусловно, решение о том, чтобы взять ребенка в семью, должно быть обдуманным и взвешенным. Одного эмоционального порыва чаще всего бывает недостаточно. И чтобы лучше понять, хватит ли терпения и любви, чтобы стать по-настоящему близким и родным в жизни маленького человечка, стоит о многом узнать. Больше узнать и об особенностях развития ребенка- сироты, и о том, как происходит адаптация ребенка в новой для него семье, и с какими типичными трудностями можно встретиться при воспитании такого ребенка и о том, как их преодолевать. И о многом другом…

Степень научной разработанности проблемы

Проблемами подготовки патронатных воспитателей и приемных родителей (опекунов, попечителей)в научном плане занимается социальная работа. В настоящее время проблема подготовки патронатных воспитателей часто обсуждается в печати, на телевидении, на международных и межрегиональных уровнях. Это не случайно, так как эта проблема сейчас остро стоит в России: детские дома переполнены сиротами, многие семейные пары готовы взять на воспитание ребенка, но они психологически не подготовлены к этому.

Цель и основные задачи исследования - изучение и определение, на сколько развита система подготовки патронатных воспитателей и приемных родителей (опекунов, попечителей) ,необходимость проводить их предварительное обучение .

Задачи исследования

-изучение системы подготовки патронатных воспитателей на примере зарубежного и отечественного опыта в ряде различных областей;

-выявление эффективной системы подготовки;

-разработка авторской программы.

Объект исследования - психолого-педагогическая деятельность приемных родителей в рамках института социального сиротства.

Предмет исследования - приемная семья как форма воспитания детей-сирот

Методология исследования

теоретический анализ педагогической, философской, социологической, психологической и культурологической литературы; теоретическое моделирование; опрос (анкетирование, беседа); наблюдение, экспертные оценки, ранжирование, анализ деятельности приемных родителей; самоанализ деятельности приемных родителей; изучение и обобщение положительного педагогического отечественного и зарубежного опыта, эксперимент.

Научная новиз

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать