Психологические игры и упражнения как средство снижения агрессивного поведения детей подростко

Министерство образования Омской области

государственное образовательное учреждение Омской области

среднего профессионального образования

«Омский педагогический колледж№4»

Психологические игры и упражнения как средство снижения агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в условиях детского дома

Выпускная квалификационная работа

Чернышева Мария Александровна

Специальность 050702- «Организация воспитательной деятельности»

Курс 4 группа 41

Форма обучения: очная

Научный руководитель:

Попова Наталья Николаевна

Омск-2007

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………….3

Глава 1. Теоретические основы влияния психологических игр и упражнений на снижение агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в условиях детского дома

1.1.Проблема агрессии и агрессивного поведения в психолого-педагогических исследованиях…………………………………………………..6

1.2 Общая характеристика детей подросткового возраста……………………12

1.3. Общая характеристика воспитанников современного детского дома…...17

1.4 Психологические игры и упражнения как средство снижения агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в условиях детского дома……………………………………………………………………..20

Выводы к главе 1……………………………………………………………….23

Глава 2. Эмпирическое исследование по проблеме снижения агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в условиях детского дома посредством психологических игр и упражнений

2.1. Определение уровня агрессивного поведения детей подросткового возраста(констатирующий этап эксперимента)…………………………………25

2.2. Снижение агрессивного поведения детей подросткового возраста посредством психологических игр и упражнений(формирующий этап эксперимента)………………………………………………………………………322.3. Определение уровня агрессивного поведения детей подросткового возраста.(контрольный этап эксперимента)……………………………………...36

Выводы к главе 2………………………………………………………………….42

Заключение ………………………………………………………………………...44

Список литературы………………………………………………………………...47

Приложение………………………………………………………………………...49

Введение

Сегодняшние публикации о положении дел в детских домах постоянно обращают внимания на жестокость, грубость и агрессивность их воспитанников. Часто подростки из таких учреждений совершают правонарушения именно на почве агрессивности. Тема агрессии всегда вызывала интерес психологов и педагогов. Данной теме посвящены много фундаментальных теоретических исследований, систематизирующих знания о причинах возникновения агрессивного поведения (Р.Бэрон, Д.Ричардсон, А.Бандура и др.) В Европе и Америке на эту тему написано огромное количество статей и книг, регулярно проводятся международные конференции, симпозиумы и семинары по этой проблематике. Многочисленные исследования агрессивного поведения детей подросткового возраста показали, что рост насильственных действий в обществе тесно связан с крупными и резкими социальными переменами, соответственно, со связанными с этим переменами нарушениями традиционной организации общества, которые заставляют людей обратить внимание на свои индивидуальные проблемы.

Рост агрессивных тенденций в подростковой среде отражает одну из острейших социальных проблем нашего общества, где за последние годы резко выросла молодежная преступность, особенно преступность подростковая. При этом тревожит факт увеличения числа преступлений против личности, влекущих за собой тяжкие телесные повреждения. Участились случаи групповых драк подростков, носящих ожесточенный характер.

Педагоги отмечают, что агрессивных подростков становится с каждым годом все больше и больше, с ними трудно работать, и зачастую педагоги просто не знают, как справляться с их поведением. Единственное педагогическое воздействие, которое временами спасает, - это наказание или выговор, после чего подростки на какое-то время становятся сдержанней и их поведение начинает соответствовать требованиям взрослых. Но такого рода педагогическое воздействие скорее усиливает особенности таких детей и не в коей мере не способствует их стойкому изменению поведения к лучшему.

Таким образом, рассматриваемая проблема является актуальной. Нами выделены следующие противоречия:

· между необходимостью снижения агрессивного поведения подростков в современных условиях и недостаточной работой по данной проблеме в образовательных учреждениях;

· между возможностями психологических игр и упражнений и неготовностью педагогов использовать их в практике работы.

Но, несмотря на значимость данного вопроса, педагоги уделяют ему недостаточно внимания, не готовы к эффективному управлению агрессивным поведением подростков.

Проблема исследования : какими возможностями обладают психологические игры и упражнения в процессе снижения агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в условиях детского дома?

Объект исследования – агрессивное поведение детей подросткового возраста, воспитывающихся в условиях детского дома.

Предмет исследования – психологические игры и упражнения как средство снижения уровня агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в условиях детского дома.

Цель

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать