Дети-близнецы, их психологические особенности

Содержание

Введение ………………………………………………………………………….3

Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы психологических особенностей детей в близнецовых парах.

1.1. Близнецы как особая популяция ………………………………………….5

1.2. Психологические типы близнецов ………………………………………..8

1.3. Психологические особенности детей-близнецов, влияние «близнецовой ситуации» ………………………………………………………………….11

1.4. Особенности развития речи детей-близнецов …………………………..15

Выводы по первой главе ………………………………………………………...20

Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей процесса адаптации детей-близнецов.

2.1. Цели и методики исследования ……………………………………………22

2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования …………………….25

2.3. Рекомендации по развитию диалогического общения детей со сверстниками ……………………………………………………………………28

Выводы по второй главе ………………………………………………………..32

Заключение ……………………………………………………………………..33

Список использованной литературы ……………………………………….34

Введение

Феномен близнецовости интересовал исследователей с древних времен, так как во все времена рождение близнецов было необычным явлением, вызывавшим удивление и любопытство. Феномен близнецов, прежде чем им занялась наука, был предметом "исследования" самых разных жанров фольклора - мифов, сказок, легенд, песен, баллад и прочих видов устного народного творчества [22]. Этот же феномен получил отражение в культах и обрядах, в изобразительном искусстве, художественной литературе и поэзии. Результатом подобной работы были обобщения и находки, как предвосхищавшие открытия ученых, так и затрагивавшие те проблемные вопросы, к решению которых наука о близнецах еще только-только начинала приближаться. В античные времена Гиппократ считал, что близнецы появляются в результате деления спермы на две части, и каждая из них попадает в одну из маточных труб. Демокрит, в свою очередь, высказывал предположение, что близнецовость – результат избытка «семени», вещества, из которого образуется зародыш. Аристотель придерживался иной точки зрения. Он полагал, что близнецы появляются благодаря расщеплению одного зачатка на два [15].

По мере развития науки в целом, и особенно науки о близнецах, природа последних стала предметом специального исследования. Вместе с тем интерес к близнецам и к связанным с ними научным вопросам проявляют самые разные слои общественности практически во всех странах мира. Особенно интерес к данному явлению возрос в 70-е годы XIX в.: были выделены два типа близнецов – монозиготные и дизиготные. Тогда же была определена ценность близнецового исследования, как метода генетики (Ф. Гальтон). Однако в подлинно научный метод изучение близнецов превратилось в 20-е годы XX в., когда появилось обоснованное представление о двух типах близнецов и надежные способы диагностики зиготности (Равич-Щербо И.В.) [4]. Чтобы различать монозиготных и дизиготных близнецов, в 1924 году Г.Сименс разработал «метод сходства» для выявления того или иного типа близнецовости, он сравнивал ряд наследственных признаков – цвет глаз, волос, отпечатки пальцев. Фершюр О. в 1934 году составил специальную таблицу, где сходство близнецов определялось по ряду признаков. Однако главная особенность близнецов не только в том, что они имеют 100 или 50 % общих генов, но и в том, что подобное сходство способствует их специфическому развитию [22].

На современном этапе существует достаточное количество исследований близнецов (Лурия А.Р.; Пантелеева Т.А.; Марютина Т.М.; Кочубей Б.И.; Зырянова Н.М.; Малых С.Б.; Егорова М.С.; Пьянкова С.Д.; Анохин А.П.; Фогель Ф.; Мо­тульски А.; Мешкова Т.А.; Воробьёва Е.В. Семенов В.В. и др.), однако мы решили представить свое видение данной проблемы.

Тема курсовой работы: «Дети-близнецы, их психологические особенности".

Объект исследования – психическое развитие и формирование личности ребенка.

Предмет исследования - особенности развития психики и формирования личности детей в близнецовых парах.

Цель исследования - выявить влияние «близнецовой ситуации» на психическое развитие и формирование личности близнецов.

Задачи исследования :

· Охарактеризовать близнецов, как особую популяцию; виды, причины появления.

· Раскрыть особенности распределения ролей в близнецовых парах, выявить психологические типы близнецов

· Охарактеризовать понятие «близнецовая ситуация», проанализировать и обобщить влияние «близнецовой ситуации» на психическое развитие и формирование личности близнецов;

· Проанализировать и обобщить особенности развития речи детей-близнецов;

· Выявить эмпирическим путем особенности уровня речевого развития детей-близнецов в группе сверстников;

· Предложить рекомендации по развитию диалогического общения детей со сверстниками.

Гипотеза исследования : мы предполагаем, что речевое развитие детей-близнецов дошкольного возраста отличается низким уровнем развития по сравнению со сверстниками.

Методы исследования :

· анализ теоретических источников в рамках исследуемой проблемы;

· наблюдение;

· интервьюирование;

· качественный и количественный анализ результатов исследования.

Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы психологических особенностей д

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать