II Экспериментальное исследование взаимосвязи самооценки и социального статуса дошкольника в группе сверстников
2.1. Цель и задачи эмпирического исследования, характеристика выборки
Предмет исследования: Взаимосвязь самооценки и социального статуса дошкольника в группе сверстников.
Цель исследования: Выявить взаимосвязь самооценки и социального статуса дошкольника в группе сверстников.
Задачи исследования:
1. Изучить самооценку дошкольников.
2. Провести социометрическое исследование.
3. Изучить оценочную систему, задаваемую воспитателями этой группы.
4. Соотнести и проанализировать полученные результаты. Разработать рекомендации.
Гипотеза исследования: самооценка и социальный статус дошкольника в группе неразрывно связаны и взаимообусловливают друг друга.
Исследование проводилось в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении “Центр развития ребенка”, в средней группе. Группа состояла из 25 человек (12 девочек и 13 мальчиков). Средний возраст детей — 5 лет (4,5—5 лет).
В данной группе дети для развития и воспитания, занимаются по программе “Сообщество” авторы Джудит Ротшильд Столберг и Элен Р. Дэниэлс.
Основная часть программы – воспитывать достойных членов демократического общества. Даже очень маленькие дети способны сами делать выбор, отдавать себе отчет в последствиях своих действий, научиться уважать различия среди сверстников. Основой программы является обучение, ориентированное на ребенка, учитывающее индивидуальные стили восприятия и этапы развития каждого ребенка.
Программа включает в себя следующее:
- индивидуализацию подхода к обучению
- предоставление ребенку возможности выбора, как через планирование соответствующих занятий, так и через организацию игровых центров
- участие семьи.
Программа ориентирована на то, что дети сами выбирают определенный вид деятельности в соответствии с их интересами и умениями. Каждая группа разделена на несколько тематических центров:
- математика
- естествознание
- песок и вода
- театрально-драматический
- центр чтения и письма
- центр творческих занятий
- открытая игровая площадка
- центр игры в кубики
- центр музыкальных занятий.
Детей не заставляют выполнять или изучать тему, которая им не интересна.
Воспитатели используют то, чему дети научились в семье, как основу для формирования учебной программы. Происходит непосредственное взаимодействие воспитателя и родителей.
Исследование проводилось в несколько этапов:
I Беседа с воспитателями и воспитанниками группы, подбор методик, формирование выборки.
II Подготовка к диагностическому обследованию, обработка результатов, анализ и обсуждение результатов.
III Анализ и основные выводы по проделанной работе, разработка рекомендаций.
На подготовительном этапе была проведена беседа с заведующей и методическим работником детского сада.
Заведующая детского сада для исследования выделила среднюю группу, которую составляют дети 4-5 лет. Методический работник рассказала о воспитательной программе данной группы.
2.2 Методы и методики
В исследовании для выявления уровня самооценки у дошкольников применялась методика В.Г. Щур “Лесенка”.
Для изучения межличностных отношений дошкольника в группе использовались две социометрические методики:
- Методика “Выбор в действии”
- Методика “Два дома”
Также применялась методика “Каков ребенок во взаимоотношениях с окружающими людьми”
При анализе и обработки полученных результатов, использовались такие метод математической обработки, как:
- расчет коэффициента ранговой корреляции Спирмена.
- Критерии х2 Фридмана.
Методика “Лесенка”
Данная методика разработана В.Г.Щур и предназначена для выявления системы представлений ребенка о том, как он оценивает себя сам, как, по его мнению, его оценивают другие люди и как соотносятся эти представления между собой.
Цель исследования: определить особенности самооценки ребенка (как общего отношения к себе) и представлений ребенка о том, как его оценивают другие люди.
Материал и оборудование : нарисованная лесенка, фигурка человечка, лист бумаги, карандаш (ручка).
Процедура исследования: Методика проводилась индивидуально. Процедура исследования представляла собой беседу с ребенком с использованием определенной шкалы оценок, на которой он сам помещал себя и предположительно определял то место, куда его поставят другие люди.
Беседа с ребенком начиналась с непринужденного разговора о составе его семьи, о его близких родственниках, о друзьях и т.д. Затем ребенку показывалась лесенка, на которой от центральной площадки идут три ступеньки вверх и три — вниз. (В модифицированном варианте методики аналогичная лесенка рисуется экспериментатором на листе бумаги). При этом ребенку давалась инструкция: «Посмотри на эту лесенку. Если рассадить на ней всех детей, то на самой верхней ступеньке окажутся самые хорошие ребята, ниже - просто хорошие, затем - средние, но еще хорошие дети. Соответственно распределены и плохие дети, т. е. на сам
Одними из наиболее популярных услуг на рынке IT-технологий являются создание и продвижение лендингов. Они способны положительно влиять на деятельность любого бизнес-проекта в интернете. Судя по многочисленным отзывам, заказавшие создание лендингов люди ни разу не пожалели о потраченных деньгах. Они вложили в будущее, которое неразрывно связано с интернетом. Всё больше и больше предпринимателей обращаются к услугам разных агентств, веб-студий, чтобы заказать создание лендинга у профессионалов.