Психическое выгорание педагогов как барьер профессиональной самореализации личности

На правах рукописи

Морина Елена Викторовна

ПСИХИЧЕСКОЕ ВЫГОРАНИЕ ПЕДАГОГОВ КАК БАРЬЕР ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ

Специальность: 19.00.03 – психология труда, инженерная психология, эргономика

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата психологических наук

Карачаевск – 2011

Научный руководитель: доктор психологических наук,

профессор

Макарова Елена Юрьевна

Официальные оппоненты: доктор психологических наук,

профессор

Арзамашев Дамир Ринатович

кандидат психологических наук

Весливская Софья Борисовна

Ведущая организация: Карачаево-Черкесский государственный

Университете им.У.Д.Алиева

Защита диссертации состоится « 4 » февраля 2011 г. в 12.00 час. на заседании диссертационного совета Д 212.002.01 при Карачаево-Черкесском государственном университете им.У.Д. Алиева

по адресу: 369202, Карачаево-Черкесская Республика, г. Карачаевск,

ул. Ленина, д. 29

Телефон: (87879) 2-20-15,2-21-16

С диссертацией можно познакомиться в библиотеке Карачаево-Черкесского государственного университета им.У.Д. Алиева

Автореферат разослан «19» января 2011 г.

Ученый секретарь диссертационного совета

кандидат психологических наук Абубакирова А.Р.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение Глава 1. Синдром эмоционального выгорания как проблема психологии 1.1. Подходы к изучению феномена «эмоционального выгорания» 1.2. Факторы, способствующие развитию синдрома эмоционального выгорания 1.3. Динамика развития и психологическая симптоматика синдрома эмоционального выгорания 1.4. Профессиональная деформация как следствие «эмоционального выгорания» и меры по её профилактике Глава 2. Личностные особенности педагогов как фактор формирования у них синдрома эмоционального выгорания Глава 3. Эмпирическое исследование влияния личностных особенностей педагогов на формирование у них синдрома эмоционального выгорания в процессе выполнения профессиональной деятельности 3.1. Характеристика базы, процедуры проведения и методов исследования 3.2. Изложение и анализ результатов исследования 3.2.1. Изложение и анализ результатов исследования по методике «Диагностика эмоционального выгорания» В. В. Бойко 3.2.2. Изложение и анализ результатов исследования по методике цветовых выборов М. Люшера 3.2.3. Изложение и анализ результатов исследования по 16PF-опроснику личности Р. Б. Кеттелла 3.2.4. Изложение и анализ результатов исследования по методике «Оценка темперамента» А. Белова Заключение Список литературы Указатель таблиц и иллюстраций Приложение 1. Соотношение типов темперамента в группе педагогов со сформировавшимся эмоциональным выгоранием Приложение 2. Соотношение типов темперамента в группе педагогов с формирующимся эмоциональным выгоранием Приложение 3. Соотношение типов темперамента в группе педагогов с отсутствием эмоционального выгорания Приложение 4. Результаты исследования по тесту Кеттелла Приложение 5. Результаты исследования по методике «Диагностика эмоционального выгорания» В. В. Бойко Приложение 6. Результаты исследования по тесту Кеттелла

6 9 9 14 26 32 46 57 57 59 59 62 64 73 77 80 85 87 88 89 90 91 92

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. По мнению исследователей, негативные психические переживания и состояния могут затрагивать разные грани трудового процесса - профессиональную деятельность, личность профессионала, профессиональное общение, в целом отрицательно сказывается на профессиональном развитии личности.

Профессиональная деструкция личности - это изменения качеств личности (стереотипов восприятия, ценностных ориентаций, характера, способов общения и поведения), которые появляются под влиянием выполнения профессиональной роли. Следует отметить, что в психологических исследованиях чаще рассматривают нежелательные изменения в личности специалиста, отрицательно влияющие на его работу и жизнь.

Профессиональная деятельность человека - одно из ведущих проявлений активной личности. Она влечет за собой профессиональное развитие работника, что обусловливает формирование профессионального типа личности.

Заметное влияние оказывает профессия и на личностные особенности представителей тех специальностей, работа которых связана с людьми. Крайняя форма профессиональной деформации личности выражается в формальном, сугубо функциональном отношении к людям. Она ухудшает социально-психологический климат в коллективе, развитие самой личности, служит основой возникновения психологических барьеров.

Профессиональная деятельность педагога образовательного учебного заведения независимо от разновидности исполняемой работы, относится к группе профессий с повышенной моральной ответственностью за здоровье и жизнь детей и подростков, учебной группы и класса групп в целом.

Педагогам образовательного учебного заведения, по роду своей деятельности, вовлечен в длител

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать