Особенности агрессивности подростков из семей с различными типами воспитания

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ И АКМЕОЛОГИИ

Соловьева Елена Александровна

Особенности агрессивности подростков из семей с различными тинами

воспитания

Выпускная квалификационная работа по специальности: 050706. 00 - Педагогика и психология с дополнительной специальностью

специальная психология

Научный руководитель: кандидат психологических наук,

профессор Агапов B.C.

Орел 2009

Содержание

Введение.................................................................................................. 4

Глава I.

1. Проблема агрессивности в психологии

1.1. Теории агрессии........................................................................ 7

1.2. Агрессия и агрессивность....................................................... 16

1.3. Детерминанты агрессивности................................................. 21

2. Психологическая характеристика подросткового возраста

2.1. Подходы к проблеме подросткового возраста в зарубежной и
отечественной психологии................................................................... 27

2.2.Психологические особенности подростков.................................. 37

2.3. Агрессивность подростков.................................................... 43

3. Особенности семейного воспитания и агрессивность подростков

3.1.Проблема воспитания в семье................................................ 51

3.2. Характеристика подходов к проблеме выделения типов родительского отношения и стилей семейного воспитания........ 52

3.3. Роль семьи в формировании, закреплении и проявлении агрессивности подростков............................................................ 64

Выводы по теоретической части исследования

Глава II. Экспериментальное исследование зависимости типа

воспитания и агрессии подростков

1.Цель, объект, предмет, задачи, гипотеза исследования.................. 74

2. Структура исследования................................................................... 75

3. Методики, применяемые в исследовании

3.1.Опросник «Анализ семейных взаимоотношений» Э.Г.
Эйдмиллера и В.В. Юстицкиса.................................................... .78

3.2. Опросник родительского отношения Варга А.Я, Столина В.В..84

3.3. Опросник А. Баса и А. Дарки................................................ 89

3.4. Тест «Несуществующее животное»....................................... 91

4. Анализ и интерпретация результатов

4.1. Типы семейного взаимоотношения испытуемых................... 92

4.2. Особенности родительского отношения к подросткам........ 96

4.3. Агрессия и враждебность подростков из семей с различными типами воспитания..................................................................................... 98

4.4. Агрессивность подростков из семей с различными типами
воспитания................................................................................... 101

Выводы по экспериментальной части исследования

Заключение......................................................................................... 108

Литература......................................................................................... 111

Приложения

Введение

Проблема агрессивности в детско-подростковом сообществе в настоящее время весьма актуальна. С фактами агрессивного поведения можно столкнуться в любом месте (в школе, во дворе и т.д.) и, практически, в любое время. Отмечается учащение случаев демонстративного и вызывающего поведения подростков по отношению к младшим по возрасту, сверстникам и взрослым. Жестокость и агрессивность все чаще стали проявляться в самых крайних формах.

Результаты исследований показывают, что агрессивность формируется в детском и подростковом возрасте. Первоначально агрессивные поступки детей оказываются обусловленными сиюминутными побуждениями без учета и понимания их нравственного значения. В результате неоднократного повторения такого поведения, при отсутствии должной оценки и корректирующих воздействий, оно постепенно становится устойчивым, не связывается более с конкретной ситуацией, в которой первоначально возникает, и превращается в черту личности.

У агрессивных лиц формируется готовность воспринимать и оценивать объекты, ситуации, действия других людей как угрожающие или враждебные и поступать по отношению к ним в соответствии с данной оценкой. Нередко агрессивные действия не расцениваются человеком таковыми, а считаются естественными, морально оправданными (это обусловлено механизмами психологической защиты и самореабилитации). В обществе же проявления агрессивности оцениваются крайне отрицательно.

Исследователи утверждают, что некоторый уровень агрессивности человеку, в том числе подростку, жизненно необходим. Потребности индивидуального развития и общественной практики требуют актуализации способностей к устранению препятствий, а подчас и к физическому преодолению того, что противодейству

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать