Методические указания к летней практике Красноярск 2001
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КРАСНОЯРСКИЙ ЭКОЛОГО-КОМПЬЮТЕРНЫЙ ЦЕНТР
ЗООЛОГИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ
Часть 1
Методические указания к летней практике
Красноярск 2001
Зоология беспозвоночных: Ч.1 Метод. указания к летней практике/ Сост. В.К.Дмитриенко, Г.Н.Скопцова. Красноярск, 2001.
Предназначено для учителей средних школ
СОДЕРЖАНИЕ
| Задачи летней учебно-полевой практики. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Формы работы при прохождении летней практики. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Формы отчетности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Беспозвоночные животные в экосистеме. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Наземные экосистемы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Характеристика основных типов наземных экосистем и их животное население. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Почва как среда обитания. Основные группы педобионтов Методы учета почвенного населения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Лесные, луговые и болотные экосистемы. Основные группы животных. Методы учета хорто-, тамно-, дендро- и ксилобионтов. .. . . . 3. Методы умерщвления, фиксации и хранения наземных беспозвоночных животных. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Водные экосистемы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Вода как среда обитания, ее основные биотопы и группировки животных, их населяющие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Краткая характеристика основных типов водоемов и водотоков. . . . . . . Методы изучения, сбора и обработки полевого материала по водным беспозвоночным. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.Визуальные наблюдения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.Качественные орудия лова с поверхности и толщи воды. . . . . . . . . . . 3.Орудия и методы сбора организмов дна водоемов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Список литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 4 4 4 5 6 7 7 11 18 20 20 23 25 25 25 26 27 29 |
ЗАДАЧИ ЛЕТНЕЙ УЧЕБНО-ПОЛЕВОЙ ПРАКТИКИ
Летняя практика является важнейшей составной частью курса зоологии. Основные ее задачи:
- закрепить и углубить знания, полученные на занятиях в школе;
- показать биоразнообразие беспозвоночных животных;
- познакомить с местными представителями беспозвоночных животных, имеющих значение для лесного и сельского хозяйства, медицины и ветеринарии, продемонстрировать многообразие экологических связей животных с условиями их обитания;
- на конкретных примерах изучить адаптивные способности организации и поведения животных, обитающих в различных экологических условиях;
- ознакомить с основными методами изучения беспозвоночных животных;
- овладеть методами сбора и камеральной обработки собранного материала;
- привлечь школьников к самостоятельной, в том числе научно-исследовательской работе.
Полученные в процессе практики знания позволят оценить взаимоотношения, возникающие в естественных сообществах, определить роль антропогенных факторов в динамике наземных и водных биоценозов, обратить внимание на проблемы и формы охраны живой природы, сохранение природных зооценозов.
ФОРМЫ РАБОТЫ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ЛЕТНЕЙ ПРАКТИКИ
1. Комплексные и тематические экскурсии под руководством преподавателя или самостоятельные, на которых школьники знакомятся с представителями различных систематических групп беспозвоночных животных, методами учета животных, принадлежащих к разнообразным жизненным формам.
2. Камеральная обработка собранных материалов.
3. Самостоятельное выполнение индивидуальных тем, взятых по выбору.
ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ
1. Альбом с зарисовками 50 видов наземных и водных беспозвоночных животных, определением систематического положения каждого вида. Рисунки сопровождаются описанием морфологии животных.
2. Сводная таблица видов собранных животных по следующей схеме:
| № п/п | Тип, подтип | Класс
Оценок: 1000 (Средняя 5 из 5)
Одними из наиболее популярных услуг на рынке IT-технологий являются создание и продвижение лендингов. Они способны положительно влиять на деятельность любого бизнес-проекта в интернете. Судя по многочисленным отзывам, заказавшие создание лендингов люди ни разу не пожалели о потраченных деньгах. Они вложили в будущее, которое неразрывно связано с интернетом. Всё больше и больше предпринимателей обращаются к услугам разных агентств, веб-студий, чтобы заказать создание лендинга у профессионалов. © 2017 - 2022 ReferatWorld.ru
|