Структура здібностей креативність співвідношення розумових здібностей співвідношення розумови

Дипломна робота з психології

Структура здібностей,креативність,співвідношення розумових здібностей,співвідношення розумових здібностей, психодіагностика здібностей.

ЗМІСТ

ВСТУП

Здібності - визначаються як індивідуально - психологічні особливості людини , що виражають її готовність до оволодіння визначеними видами діяльності і до їхнього успішного виконання , що є умовою їхнього успішного виконання Піднимирозумієтьсявисокийрівеньінтеграціїігенералізаціїпсихічнихпроцесів, властивостей,-відношень, дійіїхніхсистем, щовідповідаютьвимогамдіяльності.

Говорячипроіндивідуально-психологічніособливості, виділяютьздібності, щомаютьпсихологічнуприроду, іваріюючііндивідуально. Підкресленнямзв'язкуздібностейзуспішнимздійсненнямдіяльностіколоіндивідуально-варіюючихособливостейобмежуєтьсялишетими, щозабезпечуютьефективнийрезультатдіяльності. Отже, у число здібностей не потрапляють властивості темпераменту і характеру. А слово готовність ще раз обмежує коло обговорюваних властивостей, залишаючи за його межами навички, уміння і знання.

Предметом спеціального психологічного вивчення здібності стали в XIX столітті, коли роботами Ф.Гальтона було покладено початок експериментальному і статистичному дослідженнюлюдськихрозбіжностей.

Здібності виявляються в процесі оволодіння діяльністю в тому, наскільки індивід за інших рівних умов швидко і грунтовно, легко і міцно освоює засоби її організації і здійснення. Вони тісно пов'язані з загальною спрямованістю особистості, із мірою усталеності схильностей людини до деякої діяльності. У основі однакових досягнень при виконанні діяльності можуть лежати різноманітні здібності; у той же час одна здібність може бути умовою успішності різних видів діяльності. Цезабезпечуєможливості широкої компенсації здібностей.

Один із важливих моментів у процесі навчання і виховання - питання про сензетивні періоди, що сприяють становленню визначених здібностей. Передбачається, що формування здібностей відбувається на основі задатків. Якісний аналіз здібностей спрямований на виявлення індивідуальних характеристик, необхідних для ефективного виконання конкретного виду діяльності. Кількісні виміри здібностей характеризують міру їхньої виразності. Найпоширеніша форма оцінки міри виразності спроможностей - тести

Вивчення конкретно-психологічних характеристик різноманітних здібностей дозволяє виділити: 1) загальні якості індивіда, що відповідають вимогам не одного, а багатьох видів діяльності (інтелект); 2) спеціальні якості, що відповідають більш вузьким вимогам даної діяльності (здібність спеціальна).

Рівень і ступінь розвитку здібностей виражають поняття таланта і геніальності.

При визначенні структури здібностей як властивостей особистості завжди потрібно враховувати генетичні механізми й особливо ті властивості нервових процесів, які безпосередньо позначаються на динаміці розвитку психічних процесів і їхніх властивостей. Але потрібно враховувати, що здібності не виступають ізольовано від розвитку всіх інших систем, що входять в особистість як складові.

У структурі здібностей дуже важливе творче відношення особистості до виконуваної діяльності, психологічна готовність учитися і трудитися, усвідомлення своїх здібностей, критичність і самостійність їхньої оцінки.

У основі психологічних можливостей, що відрізняють конкретну людину від інших, лежать індивідуальні характеристики: конституціональні особливості, нейродинамічні властивості мозку, особливості функціональної асиметрії півкуль головного мозку та ін. Саме ця своєрідність індивідних характеристик виступає як природні задатки, але ще не визначає розвиток здібностей як індивідуальних психологічних можливостей. Успіх діяльності залежить від вза