Выявление отклонений психического развития у детей первого года жизни

Министерство общего и профессионального образования РФ

Тульский государственный педагогический

университет имени Л.Н. Толстого

КУРСОВАЯ РАБОТА

Тема: Выявление отклонений психического

развития у детей первого года жизни.

Выполнил: студент III курса,

ф-та психологии,

группы 3В3С

Пантюшина О.И.

Проверил: преподаватель

Степанова Н.А.

Тула - 2004 г.

Содержание.

Введение……………………………………………………………………….стр. 3

Глава I . Теоретическая . ……………………………………………………стр. 6

1. Понятия "нормы" и "отклонения в развитии"…………………………..стр. 6

2. Особенности протекания возрастного периода «младенчество»………стр. 11

3. Проблема ранней диагностики отклонений в развитии…………………стр.18

Глава II. Экспериментальная ……………………………………………….стр.22

1. Диагностика психического развития младенцев в возрасте 6-8 месяцев……………………………………………………………………………стр.22

2. Выявление взаимосвязи между течением беременности и родов

и отклонением психического развития детей 1 года жизни……………..стр.30

2.1. Анализ беременностей и родов матерей диагностируемых детей…..стр.30

2.2. Выделение различных групп женщин в зависимости от течения

беременности и родов…………………………………………………...стр.31

2.3.Выделение уровня отклонений в развитии…………………………….стр.32

2.4.Соотнесение уровней отклонений психического развития младенцев с

течением беременности и родов………………...………………………стр.33

Выводы……...…………………………………………………………..……...стр.34

Заключение………………………………………………………………….… стр.35

Литература……………………………………………………………………...стр.36

Введение.

Актуальность исследования.

В последнее время внимание психологов во всем мире привлечено к проблемам раннего детства. И это не случайно, так как первые годы жизни являются периодом наиболее интенсивного развития, когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее ребенка.

Размышляя о том, как складывается жизнь малыша, невольно понимаешь, что во многом это зависит от нас, взрослых. От того, как мы помогаем ему войти с доверием в этот мир сложных и противоречивых отношений, от тех условий, которые создаются для ребенка в семье - эмоционального и физического комфорта, тепла и уюта в доме, от тех отношений, которые складываются между родителями, от того, как они понимают младенца, что хотят дать и получить от своего малыша.

Каждый период детства имеет свои особые, неповторимые достоинства, присущие только определенному этапу развития. Но именно в период младенчества закладываются основы психологического, физиологического и нравственного здоровья.

Знание факторов развития ребенка является реальной основой для формирования критериев и показателей их психического и нравственного развития, его интеллекта, эмоционально-волевой сферы, в целом личности маленького человека.

Для того, чтобы понять сложную, многофакторную и порой весьма противоречивую картину психического развития ребенка, необходимо найти и точно определить рычаги, запускающие в действие и регулирующие процесс этого развития. В первую очередь, такими пусковыми механизмами является беременность и роды, а также та социальная среда, в которую попадает младенец.

В наш современный век эти механизмы очень часто "дают сбой" (ухудшение экологии, ослабление физического здоровья и снижение стрессоустойчивости мам и др.). Это не может не отразиться на малышах. И как результат таких сбоев - увеличение детей с различными отклонениями в психическом развитии. Таким образом, одной из важнейших проблем психологов является выявление таких отклонений в первый год жизни ребенка с целью их дальнейшей коррекции.

Наша работа посвящена диагностике психического развития в младенческом возрасте и установлению взаимосвязи между протеканием беременности, родами и психическим развитием ребенка первого года жизни. Прежде чем начать работу, необходимо описать научный аппарат исследования.

Тема исследования: Выявление отклонений психического развития у детей первого года жизни.

Цель исследования: провести диагностику психического развития младенцев и выявить взаимосвязи между протеканием беременности, родами и психическим развитием ребенка первого года жизни.

Предмет исследования: психическое развитие младенцев.

Объект исследования: особенности психического развития детей в возрасте от 6 до 8 месяцев.

Гипотеза исследования: физическое и психическое развитие младенца будет проходить нормально, если беременность и роды будут процессами неосложненными и контролируемыми.

Задачи исследования:

1. Осуществить анализ медицинской, психологической и психолого-педагогической литературы по теме исследования.

2. Подготовить пакет методического обеспечения для проведения ранней диагностики отклонений в развитии ребенка.

3. Провести диагностику психического развития младенцев.

4. Выявить факторы, вызывающие отклонение в развитии.

5. Проанализировать течение беременностей и родов у матерей исследуемых детей.

6. Установить за

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать