Оздоровление подрастающего поколения – одна из приоритетных задач в системе воспитания и образования
Чугай Татьяна Ивановна, воспитатель специализированной группы МДОУ №40 «Золотая рыбка» комбинированного вида, г. Старый Оскол Белгородской области
К сожалению, в современном обществе всё больше наблюдается рождение ослабленных детей, диагноз которых Детский Церебральный Паралич, заболевания опорно – двигательного аппарата (ОДА), обусловленные осложнением родовой деятельностью, наследственными факторами, неправильным внутриутробном развитии ребёнка, а также плохой экологической обстановкой.
В процессе работы в специализированной группе для детей, имеющие двигательные расстройства, я обратила внимание, что увеличилось количество детей и с приобретёнными нарушениями в течение своего развития – нарушение осанки, плоскостопие, гиподинамия, уплощение стопы, выступание живота. Доказано, что двигательное развитие детей оказывает мощное влияние на общее развитие, в частности, на формирование речи, психики, интеллекта, таких анализаторных систем, как зрительная, слуховая, тактильная и на поведение.
Заболевания опорно-двигательного аппарата и Детский церебральный паралич представляют собой комплекс расстройств Центральной нервной системы, и сопровождается нарушением речи, координации движений, задержкой психического развития. Главный недуг – повышение тонуса мышц или вялость, слабость при угнетении центральной нервной системы, спазмы, рассогласованность движений рук и ног, что приводит к нарушению речи и движений. Ребёнок становится гиперактивным, расторможенным или, наоборот, слабым, вялым, пассивным.
Исходное диагностическое обследование детей в специализированной группе на момент поступления показало низкий уровень развития физических и речевых умений и навыков. Поэтому появилась потребность в коррекционной работе с детьми. На основании результатов обследования я решила углубленно работать над коррекцией речи и движений детей, повысить их уровень овладения речевыми и двигательными умениями и навыками соответствующими методами и приёмами оздоровительной, образовательной и воспитательной работы.
На основе многолетнего опыта работы с детьми в специализированной группе с двигательными нарушениями, а, соответственно, речевыми проблемами, свою коррекционную работу считаю нужным проводить в непрерывной связи с логопедом, медицинскими работниками и узкими специалистами. Несомненно, главную роль отвожу работе с родителями.
Эффективность коррекционной работы во многом определяется качеством и уровнем взаимосвязи и преемственности всех его участников. Оздоровлению детского организма способствуют естественные факторы природы: солнце, воздух и вода, а также, доброжелательное отношение к детям, терпеливый и положительный настрой. Необходимо помочь ребёнку справиться с проблемами в движении и речи.
Целью коррекционной работы является создание при помощи коррекционных упражнений и специальных двигательных режимов предпосылок для успешной бытовой, учебной, трудовой и социальной адаптации к реальным условиям жизни, их интеграции в обществе.
Коррекционные задачи являются специальными: их необходимость объясняется тем, что дети имеют сложные разнообразные дефекты физического и моторного развития. Коррекционная работа осуществляется не только в виде отдельных мероприятий, она пронизывает весь процесс физического и всестороннего воспитания.
Свою деятельность планирую по программе «Детство» В.И. Логиновой, а также руководствуюсь специализированной программой «Воспитания и обучения детей с ДЦП дошкольного возраста» Н.В.Симоновой.
В условиях специализированной группе создана соответствующая развивающая среда, способствующая овладению речевыми и двигательными умениями и навыками. Важная роль отводится центрам сюжетно – ролевым играм, грамотности (книжный уголок и обучение грамоте, логопедический уголок), строительно-конструктивным играм, математики, науки, а также спортивным играм. Расположение мебели соответствует тому, чтобы дети больше двигались и овладевали навыками ориентировке в пространстве, могли спокойно уединиться и отдохнуть от подвижных игр.
Коррекционно-воспитательную работу провожу с учетом индивидуальных особенностей детей и уровнем нарушений ОДА и речи.
Обратив внимание на проблему физического и психического развития детей специализированной группы, разработала модель оздоровительной работы, в которую включены коррекционно-воспитательные задачи.
ДЕТИ
Задачи: 1. Сохранение и укрепление здоровья.
2. Профилактика и коррекция нарушения опорно-двигательного аппарата.
3. Формирование осознанного положительного отношения к здоровому образу жизни.
4. Обеспечение психологического комфорта.
5. Коррекция общего недоразвития речи.
6. Подготовка детей к школе. Психологическое и физическое состояние ребёнка на момент поступления в школу.
Коррекционные мероприятия: диагностика речевого и двигательного развития, утренняя и корригирующая гимнастики, физкультминутки, дорожка здоровья, подвижные игры, пальчиковая гимнастика, игры на свежем воздухе, спортивные игры, динамический час, массаж.
Оздоровительно-профилактические мероприятия: закаливание, плавание, массаж, занятия на тренажерах, витаминотерапия, фитотерапия, ароматерапия, дыхательная гимнастика, физкультурные занятия, гигиена режима, развлечения.
С учет
Одними из наиболее популярных услуг на рынке IT-технологий являются создание и продвижение лендингов. Они способны положительно влиять на деятельность любого бизнес-проекта в интернете. Судя по многочисленным отзывам, заказавшие создание лендингов люди ни разу не пожалели о потраченных деньгах. Они вложили в будущее, которое неразрывно связано с интернетом. Всё больше и больше предпринимателей обращаются к услугам разных агентств, веб-студий, чтобы заказать создание лендинга у профессионалов.