У истоков новой педагогики: создание и деятельность 2-го МГУ в 1917-1930 гг.

Чураков Д. О.

ВЕЛИКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ В СУДЬБАХ УНИВЕРСИТЕТА: ОТ ЖЕНСКИХ КУРСОВ К 2-МУ МГУ

В самый разгар боев первого этапа Гражданской войны, развернувшихся в это время за Самару и Царицин, 16 октября 1918 г. Коллегия Народного комиссариата просвещения постановила преобразовать Московские Высшие Женские Курсы во 2-ой Государственный университет. Этот момент становится во многом переломным в истории МВЖК. Во-первых, они окончательно становились государственным учебным заведением, что резко повышало их общественный и научный статус, и, во-вторых, из чисто женского учебного заведения бывшие курсы становились общеобразовательным учреждением. Изменения эти происходили в русле уже наметившихся в жизни учебного заведения преобразований. Еще ранее, в августе 1917 г. МВЖК были переподчинены непосредственно Министерству народного просвещения Временного правительства, а 20 сентября 1917 г. на совещании товарищей министров было принято постановление о преобразовании МВЖК в Московский женский университет. О планах преобразования МВЖК в женский университет заговорили еще летом 1917 года. Так, в номере "Вестника Временного правительства" за 26 июля шла речь о подготовке на высшем уровне соответствующего законопроекта. А 6 сентября та же газета поместила к документу некоторые комментарии. В частности, предлагалось распространить на МВЖК и другие женские университеты действия общего устава Российских университетов (1).

С этого времени для МВЖК начиналась, как и для всей России, совершенно эпоха. Столь радикальные перемены в судьбах университета стали возможны только благодаря свершившейся в стране революции. В своей работе "Воля к жизни и воля к культуре" русский философ Николай Александрович Бердяев писал, что распространение культуры в широких массах неизбежно приводит ее к упадку и огрубению. В этом сказалась его настороженность относительно социальных перемен, вызванных в России 1917 годом. На самом же деле революция, открывшая доступ к культуре самым широким демократическим массам, привела не к упадку, а к бурному цветению русской и всей многонациональной советской культуры. Вовлечение в культуру широких слоев народа создало ту почву, которая позволила в кратчайшие сроки залечить раны, нанесенные в области духовности мировой и гражданской войной, ликвидировать безграмотность, создать новую интеллигенцию, сделаться самой читающей и образованной в мире.

Яркое и трагическое событие, каким стала Российская революция, уже современниками называвшаяся Великой, самым радикальным образом сказалась на судьбах отечественной научной и педагогической интеллигенции. Революция — особый вид исторического времени. Оно словно ускоряется и приобретает особое звучание. Как в калейдоскопе сменяющие друг друга события, увлекают за собой вчера еще дремавшие силы. Революция 1917 года в России в этом отношении веха особая. Словно раскаленная лава, прокатилась она от столицы "до самых до окраин" колоссальной империи. В водоворот событий вовлекались все без исключения социальные группы и слои населения, перемены затронули жизнь каждого человека.

Как всегда, в период сложных испытаний для российского государства, в центре разворачивавшихся событий оказалась интеллигенция. Свержение в феврале 1917 г. монархии вызвало в ее среде небывалый подъем. Издавна вдохновляемая идеей служения народу, русская интеллигенция готова была отдать все свои силы делу его просвещения и приобщения к достоянию родной культуры. Среди видных представителей научной и творческой интеллигенции, разделявших подобные позиции, можно назвать художников А. Бенуа, И. Билибина, Н. Рериха, К. Петрова-Водкина, архитекторов Н. Лансере, И. Фомина, артистов А. Ершова, Ф. Шаляпина, поэтов А. Блока, В. Маяковского, С. Есенина и многих других.

Постигшие в год революции страну потрясения до сих пор вызывают самые разные суждения и оценки. Тем более сложно было разобраться в масштабах и значении происходящего современникам тех событий. Менялись не только политические институты, но и нравственные устои общества. Перед сложным политическим и морально-нравственным выбором оказалась и московская культурная общественность, в том числе преподаватели и курсистки МВЖК. Часть из них однозначно шла за левыми революционными группами, другая поддержала реформистский курс Временного правительства и даже пошла ему на службу.

Наибольшее влияние на ситуацию в МВЖК оказывала организация московских большевиков, лозунги которых имели особенно большой отклик среди нового поколения российской интеллигенции — учащейся молодежи. Так. Хамовнический РК РСДРП (б) располагался в помещении столовой курсов. Постепенно помещение столовой курсов становится центром всей общественной жизни Хамовнического района. Здесь происходили многочисленные рабочие и красногвардейские собрания, в октябрьские дни заседал штаб революционного восстания. В организации студенческой столовой "на Девичке" важную роль сыграла слушательница курсов Н.А. Кузнецова и другие курсистки. 28 мая при их активном участии в столовой МВЖК открылся партийный большевистский клуб Хамовнического района. При клубе работали разнообразные кружки, проводились вечера художественной самодеятельности и лекции. Здесь же помещался штаб Хамовнического союза рабочей молодежи — "III Интернационала", проходили молодежные встречи и вечера.

Сильны в МВЖК были и позиции кадетов. Среди них были такие известные деятели революции 1917 г. как историк, учени