Память как целенаправленное звено в системе познавательной деятельности

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

филиал в г. Ишимбай

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

предмет: «Психология»

тема: Память как целенаправленное звено в системе

познавательной деятельности

Выполнил:

студент гр. ПИЭз-104

Иткулова Л.М.

Проверил:

преподаватель:

Азнабаева Г.Ш.

Ишимбай 2009

Содержание

Введение…………………………………………………………………………3

1. Общая характеристика и определение памяти……………………………..4

2. Образы памяти – представления…………………………………………….5

3. Классификация памяти………………………………………………………5

4. Роды памяти…………………………………………………………………..6

5. Психофизиологические основы памяти (теории памяти)…………………6

6. Виды памяти………………………………………………………………….7

7. Уровни памяти………………………………………………………………..7

8. Формы памяти………………………………………………………………..8

9. Типы памяти………………………………………………………………….8

Заключение……………………………………………………………………...9

Список использованной литературы…………………………………………10

Введение

Фундаментом всякого обучения является память. Со времен появления всего живого, именно память самое вечное и непременное условие развития. У человека она лежит в основе предвидения, базирующего на анализе прошлого и настоящего, мыслительная деятельность которого опирается на сравнительно-логический и интуитивно-вероятностный анализ, который не возможен без памяти. Память – это путеводитель человека во времени. Благодаря памяти мы ощущаем время и себя в нем. Память лежит в основе способностей человека, является условием научения, приобретения знаний, умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни жизни, ни общества.

Память можно определить, как запоминание, сохранение, воспроизведение (забывание прошлого опыта).

1. Общая характеристика и определение памяти

Ощущения и восприятия, через которые непосредственно познается мир, не исчезают бесследно. Соответствующие знания в виде сенсорных и перцептивных образов после определенной переработки закрепляются и сохраняются в памяти в виде специфических образов, именуемых представлениями, которые при необходимости «всплывают» то в виде узнавания встречавшегося ранее, то, как воспоминание о пережитом, то, как припоминание былого и т.д. Без памяти люди оставались бы всю жизнь в положении новорожденных, не имеющих никакого собственного опыта. Поскольку накопленный опыт служит базой для текущих и предполагаемых будущих действий субъекта, постольку, хотя память ориентирована в прошлое, её биологическая целесообразность заключается в том, что «отражение прошлого выступает как средство достижения будущего результата».

Память дает нам возможность:

1. узнавать в текущей деятельности конкретные предметы, явления, события, с которыми мы уже сталкивались раньше;

2. соотносить единичные предметы и явления с группами подобных предметов и явлений, т.е. производить различные классификации, группировки. Иначе говоря, с помощью памяти происходит некое обобщенное опознавание;

3. сохранять преемственность между различными ощущениями и восприятиями и тем самым обеспечивать непрерывность психической деятельности;

4. использовать чувственные знания об объектах восприятия в их отсутствие, накапливать опыт;

5. воспроизводить не только ощущения и восприятия, но и мысли, чувства, состояния как обобщенные и опосредованные чувственные знания об объектах действительности.

Память – это способ приобретения, хранения и повторного использования информации и опыта. Как психический процесс память состоит из запоминания, хранения, забывания и воспроизведения информации. Главные функции памяти:

Накопление и сохранение опыта, обеспечивающего выживание отдельных индивидов и биологических видов в целом:

Обеспечение связи прошлого с настоящим и тем самым непрерывности психической деятельности.

Основные характеристики памяти:

1. емкость (объём);

2. скорость запоминания;

3. длительность хранения;

4. точность воспроизведения;

5. скорость воспроизведения;

6. помехоустойчивость.

2. Образы памяти – представления

Как и другие психические процессы, память характеризуется не только динамическими параметрами, но и результатом. Продукт памяти – образы . Их называют вторичными, подчеркивая тем самым их производность, вторичность по отношению к восприятиям и ощущениям, т.е. тот факт, что первичные образы являются исходным материалом для формирования вторичных образов памяти. Эти образы предстают в нашем субъективном пространстве после действия раздражителей на наши органы чувств, в то время как первичные образы формируются и существуют только в момент непосредственного воздействия раздражителей. Образы памяти иначе называют представлениями . Представления отличаются от первичных образов обобщенностью, меньшей степенью отчетливости и яркости образа.

Поскольку представления – это определённым образом видоизмененные сенсорно-перцептивные сведения, постольку эти образы имеют модальностный показатель и могут классифицироваться по этому признаку в соответствии с классификацией и восприятий и ощущений.

По уровню общности от

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать