Автор: А.Л. Венгер и М.Р. Гинзбург
Апробация:
Цель: выявление отношения к школе и учению.
Стимульный материал: вопросы (10).
Проведение обследования: обследование проводится в форме беседы. Ответы регистрируются.
Вопросы:
Ты любишь играть? Во что? (Обратить внимание, названа ли школа. Если да – зачеркнуть первый номер).
Играешь ли ты когда – нибудь в школу? Чем тебе нравится (не нравится) эта игра? (Если да, зачеркнуть 2 номер).
Ты хочешь учиться в школе? (Если да – зачеркнуть номер 3).
Что в ней интересного? (Если названо что-то – зачеркнуть номер 4).
Ты хотел бы учиться дома с мамой? В детском саду с воспитательницей? В школе с учительницей? (Если выбрана школа – зачеркнуть номер 5).
Почему? (Если дано хотя бы одно обоснование – зачеркнуть номер 6).
Ребёнку даются картинки на разные сюжеты, в том числе и школьные. Задание: "Выбери картинку, в которую тебе захочется "перепрыгнуть", как будто ты – там. ". (Если выбрана школа – зачеркнуть номер 7).
Что тебе в школе нравится больше всего?
Почему?
Я буду рассказывать маленькие истории, а ты будешь говорить, что бы ты сделал или сказал, если бы такая история произошла с тобой:
а) представь себе, что сегодня вечером мама вдруг скажет: "Сынок, ты у меня ещё маленький и тебе ещё рано ходить в школу. Хочешь, я пойду и попрошу, чтобы тебя пока не брали в школу? Что ты скажешь маме? ". (Если выражает несогласие – обозначение пункта зачёркивается).
б) представь себе, что мама так и сделала: договорилась, и тебя не взяли в школу. Ты утром встал, умылся, покушал. В школу идти не надо, делай что хочешь. Что бы стал делать, пока все другие ребята будут в школе? Или лучше всё – таки пойдёшь в школу с друзьями? (Если да – зачеркнуть пункт "б").
в) представь, что ты вышел погулять и встретил малыша. Ему столько же лет, сколько тебе, но он не ходит в школу. Он тебя спрашивает, что нужно делать, чтобы хорошо подготовиться к первому классу. Что ты ему посоветуешь сделать? (За каждый правильный ответ ставиться один "плюс").
г) как, по – твоему, может лучше, чтобы в школе тебя учила не учительница, а занятия проводили мамы по очереди? (Если не согласен – пункт зачёркивается).
д) представь себе, что есть две школы. В одной есть все школьные уроки, ученики ведут себя, как скажет учитель. В другой школе – только пение, рисование, физкультура. Можно вести себя, как хочешь. В какую школу ты хотел бы пойти учиться и почему? (Если выбрал полную школу – пункт "д" зачёркивается).
Обработка результатов: за каждый не зачёркнутый ответ – 1 балл. Отношение к школе и учению: 0 – 4 балла – на высоком уровне; 5 - 9 баллов – на среднем уровне; 10 – 14 баллов – на низком уровне.
Автор: С.А. Банков
Апробация:
Цель: диагностика мотивационной готовности к школе.
Стимульный материал: вопросы (5).
Проведение обследования: обследование проводится в форме беседы. Ответы регистрируются.
Вопросы:
Ты хотел бы учиться в школе? а) да – 1 балл; б) нет –0 баллов.
Представь себе, что есть разные школы, в которых: а) дети только учатся читать, считать и писать – 1 балл; б) не учатся, а только играют в школу – 0 баллов; в) делают, что хочется, если хотят – играют – 1 балл. В какую из этих школ ты хотел бы ходить?
Представь себе, что волшебник захотел сделать тебе подарок. Какой подарок бы ты выбрал: а) вкусные конфеты – 0 баллов; б) интересную книжку – букварь, по которой можно научиться читать – 1 балл; в) игрушку, которую ты давно хотел – 0 баллов.
Представь себе, что у тебя есть два знакомых мальчика (девочки), которые учатся в школе. С кем из них ты хотел бы подружиться: а) с Сашей (Машей), который (ая) очень хорошо учится, много знает, но не умеет весело играть – 1 балл; б) с Димой (Леной), который (ая) учится не очень хорошо, но знает много игр и с ним (с ней) весело – 0 баллов; в) с обоими, или не можешь выбрать – 1 балл.
Что бы ты в первую очередь положил в новый портфель: а) азбуку, чтобы научиться читать – 1 балл; б) тетрадь или ручку, чтобы учиться писать – 1 балл; в) любимую игрушку – 0 баллов.
Обработка результатов: мотивационная готовность считается удовлетворительной, если ребёнок набрал 3 балла.
Автор: А. Керн в модификации И. Ирасека
Апробация:
Цель: выявление уровня психического развития ребёнка, развитие его глазомера, способности к подражанию, степень сформированности тонких двигательных координаций.
Стимульный материал: карандаш, лист бумаги с образцом фразы и конфигурацией из 10 точек.
Проведение обследования: ребёнку (группе детей) даётся лист бумаги, на лицевой стороне которого записывается имя, фамилия ребёнка, дата его рождения и оставляется место для выполнения первого задания. Карандаш кладётся перед ребёнком так, чтобы ему было одинаково удобно взять его правой и левой рукой. Даётся инструкция к выполнению первого задания: "Здесь (каждому показывается, где) нарисуй какого – либо дядю. Так, как ты умеешь". Дальнейшее объяснение, помощь или предупреждение по поводу ошибок и недостатков рисунка не допускается. На вопрос, можно ли нарисовать тётю, необходи
Одними из наиболее популярных услуг на рынке IT-технологий являются создание и продвижение лендингов. Они способны положительно влиять на деятельность любого бизнес-проекта в интернете. Судя по многочисленным отзывам, заказавшие создание лендингов люди ни разу не пожалели о потраченных деньгах. Они вложили в будущее, которое неразрывно связано с интернетом. Всё больше и больше предпринимателей обращаются к услугам разных агентств, веб-студий, чтобы заказать создание лендинга у профессионалов.