Познавательные процессы

Познавательный процесс

ОЩУЩЕНИЯ

ВОСПРИЯТИЕ

ВНИМАНИЕ

ПАМЯТЬ

МЫШЛЕНИЕ

РЕЧЬ

ВООБРАЖЕНИЕ

Отражение отдельных свойств предметов, непосредственно воздействующих на наши органы чувств.

Осознаваемый или неосознаваемый продукт переработки центральной нервной системой значимых раздражителей, возникающих во внутренней или внешней среде.

Целостное отражение предметов и явлений объективного мира при их непосредственном воздействии в данный момент на органы чувств.

Процесс приема и переработки человеком различной информации, поступающей в мозг через органы чувств. Завершается формированием образа.

Направленность и сосредоточенность сознания на определенных объектах или определенной деятельности при отвлечении всего остального.

Психический процесс, обеспечивающий состояние психической концентрации, повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида

Процессы запоминания, сохранения и воспроизведения человеком информации.

Способность к получению, хранению и воспроизведению жизненного опыта.

Обобщенное и опосредованное отражение человеком действительности в ее существенных связях и отношениях.

Психический процесс познания, связанный с открытием субъективно нового знания, с решением задач, с творческим преобразованием действительности.

Система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для представления, переработки, хранения и передачи информации.

Совокупность произносительных или воспринимаемых звуков.

Способность представлять отсутствующий или реально не существующий объект, удерживать его в сознании и мысленно манипулировать им.

Психический процесс создания новых образов на основе ранее воспринятых.

Ощущения являются источником наших знаний о мире и самих себе.

Обеспечивает непосредственную чувственную ориентировку в окружающем мире, позволяет создать интегральную картину действительности в отличие от ощущений, отражающих отдельные качества реальности.

Основными функциями внимания в сенсорных, мнемических и мыслительных процессах, а также в системе межличностных отношений являются следующие:

- отбор значимых ( т.е соответствующих потребностям данной деятельности) воздействий и игнорирование других – несущественных, побочных, конкурирующих;

- удержание данной деятельности, сохранение в сознании образов определенного содержания до момента завершения деятельности, достижения поставленной цели;

- регуляция и контроль за протеканием деятельности.

Обеспечивает единство и целостность человеческой личности. Нормальное функционирование личности и общества.

Дает возможность понять закономерности материального мира, причинно- следственной связи в природе и в общественно- исторической жизни, а также закономерности психики и людей.

С помощью речи психология и опыт одного человека становятся доступными другим людям, обогащают их, способствуют их развитию. Речь выражает индивидуальное своеобразие психики человека, является носителем информации.

1 Представление деятельности в образах и возможность пользоваться ими. 2 Регулирование эмоциональных состояний. 3 Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека. 4 Формирование внутреннего плана действий. 5 Планирование и программирование деятельности. 6 Управление психофизиологическим состоянием организма.

Зрительные являются отражением как ахроматических (белый, черный и промежуточные между ними оттенки серого), так и хроматических (различные оттенки красного, зеленого, синего) цветов.

Слуховые являются отражением звуков различной высоты (высокие - низкие), силы (громкие – тихие) и различного качества (музыкальные звуки, шумы).

Обонятельные являются отражением запахов.

Вкусовые являются отражением некоторых химических свойств вкусовых веществ, растворенных в воде или слюне.

Осязательные являются отражением механических свойств предметов, которые обнаруживаются при прикосновении к ним, трении о них, ударе.

Указанные называют экстероцептивными и составляют единую группу по типу анализаторов, расположенных на поверхности тела или вблизи нее. Эти ощущения подразделяются на контактные ( вызываются непосредственным прикосновением к поверхности тела – вкус, осязание) и дистантные ( раздражителями действующими на органы чувств на некотором расстоянии- зрение, слух).

Двигательные

( проприоцептивные) отражают положение конечностей, их движения и степени прилагаемого при этом усилия.

Положения ( равновесия), играют важную роль в процессе восприятия ( например, устойчивости).

Внутренние (интероцептивные), отражают внутреннее состояние тела. К ним относятся чувство голода, жажды, тошноты и.т.д.

Восприятия бывают:

· предметов и явлений окружающего мира;

· человека человеком;

· времени;

· движений;

·