Работа социального педагога с неблагополучной семьей

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения процесса 6 социализации

1.1. Социализация и развитие личности 6

1.2. Феномены, механизмы процесса социализации 10

1.3. Роль семьи в процессе социализации ребенка 12

Глава 2. Содержание работы социального 16

педагога с неблагополучной семьей

2.1. Теоретические аспекты феномена неблагополучной 16

семьи

2.2. Виды неблагополучных семей в современном обществе 18

2.3. Влияние неблагополучной семьи на развитие и

воспитание ребенка 27

2.4. Общая концепция Работы социального

педагога с неблагополучной семьей 36

Глава 3. Социально – педагогическая помощь 42

детям из неблагополучной семьи

3.1. Программа «Социально - педагогической 42

помощи неблагополучным семьям»

3.2. Анализ эффективности программы «Социально –

педагогической помощи неблагополучным семьям» 54

Заключение 90

Список литературы 93

Приложения

Введение

Актуальность исследования .

В России в настоящее время происходят серьезные социально – экономические изменения влияющие на формирование личности. Сказывается действие двух глобальных тенденций.

Во-первых , усиливается мировая тенденция динамизма социальных процессов, которая способствует становлению нового типа общества, ориен­тирующегося главным образом, на будущее.

Во-вторых , происходит трансформация национальных и общечеловеческих ценностей, культуры как предметно-содержательного и предметно - деятельностного контекста формирования личности.

Личность - это сущность человека, самое главное в нем, то, что отличает человеческий вид от всех других биологических видов.

Человек становится личностью в процессе социализации, т.е. в результате включения индивида в социальные отношения. Социализация осуществ­ляется путем усвоения индивидом социального опыта и воспроизведения его в своей деятельности .

Социализация - это процесс становления социального «Я». Она охватывает все формы приобщения индивида к культуре, обучения и воспитания, с помощью которых индивид приобретает социальную природу.

С самого рождения человек попадает в общество. Он растет, развивается и умирает в нем. На развитие человека оказывает влияние множество различных факторов, как биологических, так и социальных. Главным социальным фактором, влияющим на становление личности, является семья. Семьи бывают совершенно разными. В зависимости от состава семьи, от отношений в семье к членам семьи и вообще к окружающим людям человек смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды, строит свои отношения с окружающими. Отношения в семье влияют также на то, как человек в дальнейшем будет строить свою карьеру, по какому пути он пойдет.

Именно в семье индивид получает первый жизненный опыт, поэтому очень важно в какой семье воспитывается ребенок: в благополучной или неблагополучной.

Данное исследование посвящено проблеме социализации ребенка из неблагополучной семьи и представлена концепция работы социального педагога для успешной социализации ребенка из неблагополучной семьи.

Объект исследования : особенности социализации ребенка из неблагополучной семьи

Предмет исследования : организация процесса позитивной социализации ребенка из неблагополучной семьи.

Цель исследования : обоснование комплекса мероприятий, направленных на успешную социализацию ребенка из неблагополучной семьи.

Задачи исследования:

1. Провести анализ современного состояния проблемы неблагополучия в семье.

2. Обобщить научную литературу по проблеме влияния неблагополучной семьи на процесс социализации ребенка.

3. Изучить особенности социализации детей из неблагополучных семей

4. Выявить основные виды и причины дезадаптации ребенка из неблагополучной семьи

5. Обосновать пути решения проблемы успешной социализации ребенка из неблагополучной семьи.

Гипотеза исследования: Решение проблемы социализации ребенка из неблагополучной семьи возможно при условии осуществления комплекса мероприятий, направленных на:

- раннее выявление и постановка на учет ребенка из неблагополучной семьи;

- определение причин неблагополучия семьи;

- осуществление информационной помощи семье;

- организация профилактики нарушений воспитания в семьях «группы риска»;

при кардиционно – организационной помощи со стороны социального педагога.

Для решения задач и подтверждения гипотезы были использованы следующие методы исследования : анализ научной литературы по теме исследования «Особенности социализации ребенка из неблагополучной семьи», психодиагностические методы: проективная методика «Рисунок семьи», проективная методика «Семейная социограмма», опросник для родителей «Анализ семейных взаимоотношений», метаморфический тест «Музыкальные инструменты», методика «Подростки о родителях»; эксперимент.

Структура и содержание работы

Структура выпускной квалификационной работы представлена введением, в котором рассматривается актуальность выбранной темы, выделяется объект и предмет исследования, ставятся цели и основные задачи исследовани

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать