Путешествие на планету Металлик

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

НЕТРАДИЦИОННЫЙ УРОК

ПО ТЕМЕ: «ПУТЕШЕСТВИЕ НА ПЛАНЕТУ МЕТАЛЛИК »

(9 класс)

Выполнили:

студентка 162 группы

Новокрещенова Полина

Томск-2010

Учебник: О. С. Габриелян «Химия 9 класс»

9 класс

Тип урока : систематизация и обобщение знаний учащихся

Форма проведения: урок-путешествие.

Образовательные задачи:

Проверить знания о положении ЩМ и ЩЗМ в ПСХЭ, их строении, зависимости свойств от строения, основных соединениях ЩМ и ЩЗМ металлов, об их характере и свойствах. Умения характеризовать химические элементы-щелочноземельные металлы и химические элементы-щелочные металлы по положению в ПСХЭ и строению атома; составлять схемы химических реакций (в том числе и ОВР) на основе химических свойств ЩМ и ЩЗМ и расставлять в них коэффициенты методом электронного баланса, умения решать задачи на нахождение выхода продукта реакции.

Развивающие задачи : продолжать развитие уменийобъяснять, анализировать, систематизировать, выделять главное, обобщать, делать выводы, развивать познавательную активность учащихся.

Воспитательные задачи : продолжить формирование элементов нравственного, экологического, трудового воспитания, умения работать в коллективе.

Методы обучения :

Словесные: объяснение, элементы беседы.

Словесно-наглядно-практические: выполнение упражнений учащимися, элементы самостоятельной работы.

Оборудование:

Мультимедийный проектор, компьютер, компьютерная презентация (приложение 5 на диске).

Предварительная подготовка: подготовка к уроку происходит в процессе изучения тем «Физические свойства металлов», «Химические свойства металлов», «Получение металлов», «Общая характеристика элементов главных подгрупп I и II групп». Учитель делит класс на 4 команды, в каждой команде самостоятельно выбирается капитан и придумывается название. Каждой команде раздаётся «бортовой журнал» (приложение 1 ), где капитан команды поэтапно отмечает работоспособность каждого участника. На проведение урока отводится один академический час. Следят за игрой два члена жюри, они имеют специально подготовленные бланки для выставления баллов. (приложение 2 )

ХОД УРОКА

I. Организационный момент (~ 2 – 3 минуты)

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас не обычный урок, а урок-путешествие. Я думаю, все хоть раз в жизни мечтали побывать в космосе, сегодня вам предоставляется эта возможность! (слайд 1 ) Давайте представим, что каждая команда – это отдельный экипаж, который держит путь на далёкую планету Металлик, цель нашего сегодняшнего путешествия – повторить изученный материал по щелочным и щелочноземельным металлам и заработать хорошие и отличные оценки! Лететь по космосу вы будете на ракете (слайд 2 ) на пути вам будут встречаться разные преграды, которые нужно преодолеть с помощью своих знаний. Но какой же экипаж без названия и без капитана? Посовещайтесь и выберите капитана для каждой команды, и придумайте название. (1 – 2 мин ). Придумали? (каждая команда озвучивает своё название и называет капитана ). Капитану поручается ответственная миссия, после каждого этапа отмечать в бортовом журнале работу каждого члена команды, если человек работал, то в соответствующей графе ставится «+», если не работал – «-». Итак, в добрый путь! (слайд 3 )

II. Обобщение и систематизация знаний (30 - 35 мин.).

1. (слайд 4 ) А вот и первое препятствие: «Тестовый метеорит», чтобы его разрушить, вам нужно выполнить несколько тестовых заданий (помощник раздаёт бланки заданий командам ), приступайте к работе, но помните, время ограничено! Вам даётся всего 5 минут. (приложение 3 )

1)Как изменяются металлические свойства в ряду элементов
Li, Na, К, Rb, Cs, Fr?
а) не усиливаются; б) усиливаются; в) ослабляются;
г) изменяются периодически; д) правильного ответа нет.

2) Какой металл легче окисляется на воздухе?
a) Cr; 6) Li; в) Fe; г) Zn.

3) Какой металл реагирует с водой при обычных условиях?
a) Cr; 6) Zn; в) Na; г) Pb.

4) Какой из металлов встречается в природе в самородном
состоянии?
а) Са; б) Сг; в) Pt; г) Na; д) правильного ответа нет.

5) Гидроксид калия не образуется:
а) при взаимодействии калия с водой;
б) при взаимодействии пероксида калия с водой (К₂ О₂ );
в) при взаимодействии растворов нитрата калия и гидроксида калия;
г) правильного ответа нет.

6) В качестве восстановителя в металлургии не используют:
а) серу; б) магний; в) уголь; г) электрический ток;

7) Металлическая кристаллическая решетка состоит из:

а) атомов; б) ионов; в) молекул; г) положительных ионов, атомов, свободных электронов.

8) Оксид бериллия:<

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать