Образ Я подростков в неблагополучных семьях

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯУНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯГЛАЗОВСКИЙ ФИЛИАЛКАФЕДРА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН Курсовая работа На тему: «Образ Я подростков в неблагополучных семьях» Специальность «Психология»ВыполнилаПорозова Елена Валерьевна Рег.№__________________ Научный руководительУчанева Анна Васильевна Глазов,2007
Содержание: Введение1.Особенности формирования самосознания у подростков в неблагополучных семьях1.1.Подростковая «Я-концепция»

1.2.Влияние семейных отношений на развитие личности подростка

1.3.Развитие личности подростков в неполных и смешанных семьях

2.Организация, методы и методики, результаты исследования иих интерпретация

2.1.Организация исследования

2.2.Методы и методики2.3.Результаты исследования и их интерпретацияЗаключениеСписок используемой литературыПриложения
Введение Подростковый возраст – это самый трудный и самый сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности.Наиболее важным отличительным признаком этого периода являются фундаментальные изменения, происходящие в сфере самосознания подростка, которые имеют кардинальное значение для всего последующего развития и становления подростка как личности. Согласно мнению Б. Г. Ананьева, сознание, пройдя через многие объекты отношений, само становится объектом самосознания и, завершая структуру характера, обеспечивает его целостность, способствует образованию и стабилизации личности.Многолетнее изучение подростков дало основание утверждать, что есть некоторые общие, закономерно повторяющиеся особенности психического развития в подростковом периоде. Напряжение, противоречие между социальной и биологической зрелостью, между потребностью быть взрослым и возможностью удовлетворить эту потребность, противоречие между потребностью занять достойное положение в группе сверстников и способом её удовлетворения и т.п. Но было установлено и то, что подросткам, живущим в то или иное время, в определённой среде, присущи особо специфические характеристики развития.В формировании самосознания подростков значительную роль играет семья, стиль семейного воспитания, определяемый родительскими ценностными ориентациями, установками, эмоциональным отношением к ребенку. Особенности восприятия родителей ребенком и способы поведения с ними обуславливают усвоение подростками основных правил и норм поведения, вырабатывают их позицию по отношению к миру и самому себе.К сожалению, необходимо отметить, что сегодня одной из наиболее часто встречающихся проблем, с которыми сталкиваются психологи, является проблема нарушения внутрисемейных взаимоотношений. Неблагоприятный тип воспитания и обращение с ребенком имеют серьезные, порой даже драматические последствия для психического развития подростка, формирования его характера и самооценкиПоэтому тема формирования «образа Я» у подростков из неблагополучных семей является актуальной.Цель исследования – выявление особенностей образа Я подростков из неблагополучных семей.Объект нашего исследования – Я-концепция подростков из неблагополучных семей.Предмет исследования – влияние семейного неблагополучия на формирование самосознания подростков.Гипотеза исследования: семейное неблагополучие отрицательно влияет на становление образа Я подростков.Задачи исследования:- анализ психологической литературы по теме исследования;- определение особенностей образа Я подростков из неблагополучных семей;- проведение экспериментального исследования самооценки подростков.В работе были использованы следующие методики:

1) Методика Я (Кун и Мак-Портленд).

2) Тест «Q-сортировка (Б. Стефансон, 1958).

3) Опросник самоотношения (ОСО) (В.В.Столин)

Методологической основой исследования являются работы Р. Бернса о структурных компонентах Я-концепции и факторах, влияющих на ее формирование; концепция психологического развития личности Э. Эриксона, работы отечественных психологов Б.Г. Ананьева, И.С. Кона, о психологических особенностях развития Я-концепции у подростков.В работе были использованы следующие методы;- метод анализа литературы по теме исследования;- методы психодиагностики (наблюдение, тестирование);- методы математической обработки данных.

1. Особенности формирования самосознания у подростков в неблагополучных семьях

1.1. Подростковая «Я-концепция»

Я - концепция - это "теория самого себя" или установка относительно собственной личности имеет более динамический изменчивый характер, нежели Я - идентичность. Развитие Я - концепции в подростковом возрасте начинается с уяснения качеств своего "наличного" Я, оценки своего тела, внешности, поведения, способностей. Принятие подростком своего тела определяет принятие себя. В частности, отношение к себе с точки зрения довольства или недовольства своим телом, различными его частями и индивидуальными особенностями, является существенным компонентом сложной структуры самооценки и имеет огромное влияние на самореализацию личности во всех сферах жизни. Отношение к телу играет существенную роль в социальной адаптации подростка и в последующей его жизни. Различаются две формы Я - концепции: реальная и идеальная. Реальная - представление о себе (необязательно реалистичное), собственная оценка. Идеальная Я - концепция - это самооценка в координатах "каким бы я хотел быть" [3, С. 48].

В Я совершаются ментальные репрезентации человеку самого себя. Я

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать