Федеральное агентство по образованию
Уральский государственный педагогический университет
Факультет «Психология»
Курсовая работа
Тема: Нарушение поведения детей – сирот 7 лет воспитывающихся в условиях детского дома.
Выполнила: студентка VIкурса
Группа 41 с
Халиуллина В.А.
Проверил:
Екатеринбург 2010
Содержание
| Введение ………………………………………………………………………… | 3 | |
| I Психологические подходы к пониманию поведения ………………………. | 6 | |
| 1.1 Поведение как психологическая категория ………………………… | 6 | |
| 1.2 Взгляды на поведение в отечественной и зарубежной психологии | 9 | |
| II Особенности личности ребенка, воспитывающегося вне семьи …………. | 22 | |
| 2.1 Характерные особенности развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей …………………………………... | 22 | |
| 2.2 Совместная деятельность и общение детей со сверстниками …….. | 34 | |
| 2.3 Проблема половой идентификации воспитанников интернатных учреждений ……………………………………………………………….. | 37 | |
| 2.4 Проблемы нравственного развития личности воспитанников ……. | 39 | |
| 2.5 Проблемы социализации детей-сирот ………………………………. | 42 | |
| III Особенности девиантного поведения детей–сирот, воспитывающихся в условиях детского дома ………………………………………………………... | 44 | |
| 3.1 Основные проявления девиантного поведения у детей-сирот ……. | 44 | |
| 3.2 Виды девиантного поведения ……………………………………….. | 47 | |
| IV Особенности психосоциальной поддержки детей в условиях детского дома ……………………………………………………………………………… | 49 | |
| V Эмпирическое исследование ………………………………………………... | 52 | |
| 5.1 Определение уровня эмоциональной стабильности. Вопросы для изучения эмоционально-волевой сферы ребенка ………………………. | 52 | |
| 5.2 Метод рисуночной фрустрации Розенцвейгера ……………………. | 54 | |
5.3 Диагностика импульсивности – рефлексивности (Методика Л.Г. Матвеевой, И.В. Выбойщика, Д.Е. Мякушкина) …….. | 62 | |
| VI Консультации для педагогов: « Коррекционно развивающая работа с учащимися с повышенным уровнем школьной и личностной тревожности» | 65 | |
| Заключение ……………………………………………………………………… | 74 | |
| Терминологический анализ поведения детей, воспитывающихся в условиях детского дома ………………………………………………………... | 77 | |
| Список используемых источников ……………………………………………. | 79 | |
| Приложения …………………………………………………………………….. | 82 | |
Введение
Сложность переходного периода в развитии общества, масштабность и острота его социальных, культурных и экономических проблем обуславливают актуальность активного поиска оптимальных путей подготовки молодого поколения к жизни, развития индивидуальности, потребностей и способностей человека, формирования его ориентации в жизни, стимулирующих самореализацию.
Эти задачи приобретают особое значение, когда речь идет о детях – сиротах, лишенных родительской поддержки, приобретших негативный социальный опыт, отличающихся ослабленным физическим и психическим здоровьем, нравственной неустойчивостью. Характерным результатом указанных негативных факторов выступает высокий уровень социальной дезадаптации этих детей.
Знакомство с литературой показало, что проблема нарушения поведения детей привлекала и привлекает многих исследователей из самых разных областей науки и практики: медиков, психологов, философов, социологов.
Существует много подходов к пониманию и решению этой проблемы. Ясно лишь одно: психология неразрывно связана с психическим здоровьем, состояние и развитие которого не занимает подобающего ему места в педагогической и психологической программе работы с ребенком.
Особенно остро нуждаются в оказании помощи дети–сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей. Существует несколько взаимосвязанных проблем, которые не решаются традиционно применяемыми педагогическими технологиями. Основные из них:
· Крайне слабое психологическое и социально – педагогическое сопровождение воспитательного процесса в детских домах.
· Дети не получают необходимого развития их личности, позволяющего преодолеть типичный для них социальный и психологический инфантилизм, подчиняемое, психологически зависимое поведение, что делает их почти беззащитными в отношении любых асоциальных влияний на них.
· Существующая педагогическая система в детском доме не формирует у детей навыков преодоления трудных жизненных ситуаций, психологической защиты и правильного поведения при стрессе. В результате у них легко возникают эмоциональные расстройства и девиантное поведение.
Последствие отставания педагогических технологий работы с детьми – социальными сиротами и недостаточное их психологическое обеспечение, и сопровождение проявляются в конечном итоге в том, что после детского дома эти дети значительно уступ
Одними из наиболее популярных услуг на рынке IT-технологий являются создание и продвижение лендингов. Они способны положительно влиять на деятельность любого бизнес-проекта в интернете. Судя по многочисленным отзывам, заказавшие создание лендингов люди ни разу не пожалели о потраченных деньгах. Они вложили в будущее, которое неразрывно связано с интернетом. Всё больше и больше предпринимателей обращаются к услугам разных агентств, веб-студий, чтобы заказать создание лендинга у профессионалов.