Социальное воспитание личности в коллективе

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Тобольский государственный педагогический институт имени Д.И. Менделеева»

Филиал ТГПИ им. Д.И. Менделеева в г. Салехарде ЯНАО

Кафедра гуманитарных и естественно-научных дисциплин

Курсовая работа по дисциплине: «Педагогика»

на тему: «Социальное воспитание личности в коллективе

Студента 102 группы 1 курса

социально-психологического

факультета ОЗО специальности

«Социальная педагогика»

Степанова Раисия Максимовна

Научный руководитель:

преподаватель:

Купсольцева Марина Викторовна

Салехард 2008 год

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3

ГЛАВА I. Глава 1 Социальное воспитание учащихся

1.1 Социальное воспитание как педагогическая категория

1.2.

ГЛАВА II. Методика преподавания языка программирования VisualBasic. 52

2.1. программирования Visual Basic в школьном курсе информатики».

52

2.2. Фрагменты занятий по изучению темы «Методика преподавания языка программирования Visual Basic в школьном курсе информатики». Содержание, методы и формы изучения темы «Методика преподавания языка 57

Заключение

Список литературы

Введение

Есть вечные темы, будто обреченные на неизменную актуальность и привлекательность. К таким темам и относиться воспитание личности, его социализация, т. е его социальное воспитание в обществе, в коллективе, в социуме. Потому что личностью человек, индивид становиться в процессе освоения социальных функций и развития самосознания, т.е. осознания совей неповторимости как субъекта деятельности, члена общества.

Проходящие в нашей стране экономические, политические и социальные условия резко обострили социальные противоречия. Таким образом, можно констатирован, что в процессе социализации заложен внутренний, не до конца разрешимый конфликт между степенью адаптации человека в обществе и степенью обособления его в обществе. Другими словами, эффективная социализация предполагает определённый баланс между адаптацией в обществе и обособлением в нем.

Известно, что под личностью понимается устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивид, и что личность есть продукт общественного развития и включение индивида в систему социальных отношений посредством активной деятельности и общения

Проблема воспитания подрастающего поколения оставалась и остается наиболее актуальной на протяжении существования человечества, и нет единого подхода в воспитании личности. Процесс становления личности происходит постепенно, здесь невозможно ожидать сиюминутных результатов. Воспитание можно рассматривать как относительно социально контролируемый процесс развития человека в ходе его социализации. В процессе воспитания происходит становления личности, социальная микросреда является одним из важнейших факторов. Общественное (социальное) воспитание – это педагогически ориентированная целесообразная система общественной помощи, необходимая подрастающему поколению в период его включения в социальную жизнь.

Цель исследования – теоретически обосновать сущность воспитания лич

ности в коллективе

Объектом исследования является целостный педагогический процесс, направленный на воспитание личности в коллективе, его социализации с использованием различных методов, приемов и направлений в деятельности в приобретении социального опыта в жизни общества детей подросткового возраста.

Предметом исследования является процесс воспитания личности в коллективе, его закономерности и принципы в историческом аспекте.

Методы исследования:

1. Теоретический анализ и обобщение литературы.

Изучение и обобщение педагогического опыта и изучение документов деятельности, анализа деятельности образовательного учреждения.

Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ и обобщение научно-педагогической литературы по теме самообразования «Социальное воспитание личности в коллективе»;

2. Изучить и описать опыт педагогической работы по реализации принципов воспитания личности в коллективе, в обществе на практике.

Практическая значимость работы заключается в том, что социализация (воспитание) как процесс осуществляется как в ходе целенаправленного воздействия на человека в системе воспитания, так и под влиянием широкого круга воздействующих факторов. Поэтому, по мнению одного известного педагога В. Гончаровой, сформировать личность одним школьным воспитанием невозможно, потому что школа формирует личность не с нуля, поскольку ранняя социализация уже прошла в семье и в микроокружении этого ребёнка.

Понимание этого мы находим ещё в педагогических сочинениях 18 века (А. Ф. Бестужев, Д. С. Аничков, Е. Р Дашкова, М. В. Ломоносов и др.). Уже в это время они пришли к пониманию идеи общественного воспитания, роли его среды в социализации личности. В «Трактате о воспитании» А. Ф. Бестужев пишет следующее: «Воспитание общественное есть единое только средство к восстановлению всего того, что относиться к истинному просвещению, к восстановлению в совершенстве всех выгод, всех добродетелей, каков

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать