Развитие интереса подростков к классической музыке для гитары во внеклассной работе

Департамент образования Тульской области

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Тульской области

Тульский педагогический колледж №1

Курсовая работа

на тему

«Развитие интереса подростков к классической музыке для гитары во внеклассной работе»

Выполнил: Афанасьев

Александр Олегович

Специальность 050601

музыкальное образование

курс 4, группа 4м

отделение музыкальное

Научный руководитель: Разумова Алевтина Михайловна

Тула – 2011

Содержание

Введение ______________________________________________________3

1.Сущность понятия интереса и особенности его развития у

подростков____________________________________________________5

2.Формы внеклассной работы по музыке___________________________ 10

3.История развития классической гитары___________________________ 14

4.Использование гитары в музыкальной деятельности подростков____________ 18

Заключение__________________________________________________22

Список литературы____________________________________________23

Приложение__________________________________________________25

Введение

В ряду проблем современной школьной музыкальной педагогики наиболее актуальной можно считать проблему формирования и развития интереса школьников к урокам музыки. Интерес- прекрасный стимул к учению вообще и приобщению к музыки в частности.

Изучением интересов детей занимались многие известные педагоги, психологи : К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой, Д.Н. Бабанский, Л.С Выготский и другие.

Современные педагоги-музыканты Д.Б. Кабалевский, Э.Б. Абдуллин, Е.Д. Критская ,Т.Е. Вендрова внесли большой вклад в создание новых программ по музыке, которые поднимали вопрос заинтересованности, увлеченности школьников музыкой.

Педагог-музыкант В.Н Шацкая неоднократно подчеркивала, что «музыкальная работа может протекать успешно только при изучении вкусов и интересов среды, а также при учете влияния школы на быт и художественные интересы ребенка… и далее, - познавательный интерес обостряет творческое воображение, логическую и эмоциональную память, сенсорно-моторную деятельность ученика. Интерес способствует более легкому, свободному, более быстрому протеканию деятель­ности. Он снимает утомление, нервное напряжение, в силу чего учение стано­вится более плодотворным».[4, c.156]

В настоящее время учителя музыки общеобразовательных школ отмечают, что с возрастом дети теряют интерес к учебной деятельности и, в частности, к урокам музыки. По этому необходимо как можно эффективнее осуществлять поиск средств, форм организации активной музыкальной деятельности детей, которая способствует развитию интереса к музыкальному искусству, музыкальным инструментам.

Всё вышеизложенное определило тему нашей курсовой работы: «Развитие интереса подростков к классической музыке для гитары во внеклассной работе»

Цель исследования: разработка и методическое обеспечение дидактического материала, способствующего развитию интереса к классической музыке для гитары;

Объект исследования: развитие интереса у подростков.

Предмет исследования: использование гитары в развитии интереса подростков к классической музыке.

Для достижения нашей цели были поставлены следующие задачи:

- охарактеризовать понятие интереса и особенности его развития у подростков.

-раскрыть формы внеклассной работы по музыке.

- познакомить с историей развития классической гитары .

- разработать и методически обеспечить беседу- концерт, способствующую развитию интереса к классической музыке для гитары.

Методы исследования:

- теоретические: изучение, анализ, синтез психолого–педагогической, музыкальной, методической литературы;

- эмпирические: наблюдение, беседа.

1 Сущность понятия интереса и особенности его развития у подростков

Изучение проблемы интереса в психологии занимаются многие ученые, педагоги, психологи. Соответственно существует очень много определений понятия «интерес».

В словаре С.И. Ожегова дается определение интереса «как внимание, возбуждаемое чем-нибудь значительным, привлекательным» [18, c. 198]

Большая советская энциклопедия рассматривает интерес, как «эмоционально окрашенное повышенное внимание человека к какому-либо объекту или явлению.» [7, с.567]

Первым подчеркнул важность интереса для обучения детей Ян Амос Коменский. Он считал, что одна из основных задач учителя заключается в том, чтобы всеми средствами «воспламенить жажду знания и пылкое усердие в учении» [13, c.200]

Великий русский педагог К.Д Ушинский справедливо полагал, что под интересом нельзя понимать простую заинтересованность учения, наоборот, ученики должны понимать, что « именно труд и труд не всегда интересный, есть величайший двигатель умственного и нравственного развития человека и человечества» [21, c.101]

Педагог-музыкант В.Н Шацкая систематически занималась изучением интересов детей (проводила анкетирование, наблюдение за реакцией аудитории во время концертов, анализ отзывов). Она неоднократно подчеркивала, что «музыкальная работа может протекать успешно только при изучении вкусов и интересов среды, а

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать