Використання інтерактивних методів на уроках біології під час вивчення теми: "Молюски"

Використання інтерактивних методів на уроках біології під час вивчення теми: "Молюски"

Гоненко А. О.

ЗОШ №6

Технічний редактор:

Ніщук Н. І.- вчитель інформатики загальноосвітньої школи №6

м. Шепетівки.

Рецензенти:

Пасічник З. В.- заступник директора з навчально-виховної роботи

ЗОШ №6

Малько В. Г.- вчитель української мови та літератури ЗОШ №6.

м. Шепетівка

2008

Дорогі друзі!

У 8- му класі, вивчаючи курс «Біологія тварин», слід використовувати інтерактивні методи навчання, адже вони базуються на постійній активній взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу. Це співнавчання, взаємонавчання, тісна взаємодія у міні-колективі (групі, парах, командах), коли і учні і вчитель є рівноправними та рівнозначними суб’єктами навчання. Використання інтерактивних технологій дає змогу розвивати і виховувати активну, мислячу, комунікативну, впевнену у собі особистість.

Сподіваюся, що цей збірник стане Вам у пригоді при вивченні теми «Молюски».

Матеріали збірника поділено на розділи, які Ви можете знайти, скориставшись «Змістом».

Отже, успіху Вам у роботі.

Тема: Загальна характеристика типу Молюски. Різноманітність молюсків

Клас Черевоногі. Лабораторна робота №8. Вивчення зовнішньої будови та способів руху черевоногих молюсків (на прикладі акваріумних видів).

Мета: 1.З’ясувати основні ознаки типу Молюски, класу Черевоногі.

Особливості їх будови та процесів життєдіяльності. Вивчити

особливості зовнішньої і внутрішньої будови характерних

представників .Розглянути різноманітність молюсків.

2.Розвивати вміння аналізувати і робити висновки, пізнавальний

Інтерес в учнів.

3.Виховувати працелюбність, активність і любов до природи.

Основні терміни: молюски, мантія, черевоногі, черепашка.

Обладнання: Таблиця ″ Молюски. Черевоногі″, черепашки черевоногих

молюсків, вологі препарати молюсків, фотографії , малюнки із зображенням черевоногих молюсків.

Тип уроку: Комбінований.

План уроку

Етап уроку.	Час, хв.	Форми і методи діяльності вчителя.	Результат.
Розминка. 2.Актуалізація опорних знань і досвіду учнів. 3.Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми уроку. 4.Вивчення нового матеріалу. 5.Рефлексія. 6.Підсумки і узагальнення. 7.Оцінювання 8.Повідомлення домашнього завдання	2. 6. 3. 15 15. 3. 1 1	Інтерактивна вправа «Впізнай себе». Інтерактивна вправа «Вірю - не вірю». Інтерактивний прийом «Зацікав». Пояснення вчителя, робота в парах, робота з підручником і з зошитом. Складання опорного конспекту. Виконання лабораторної роботи. Інтерактивний метод «Прес» Оцінювання і само оцінювання учнів. Мотивація оцінювання Диференційоване домашнє завдання	Створення сприятливого психологічного клімату на уроці. Повторення раніше вивченого матеріалу, налаштування на активну роботу на уроці. Зацікавлення учнів у вивченні нової теми. Ефективне засвоєння нового матеріалу, розвиток вміння аналізувати і робити висновки, розвиток пізнавального інтересу. Виховання активності, працелюбності, любові до природи. Закріплення вивченого матеріалу на уроці. Розвиток вміння узагальнювати і робити висновки, виховувати активність розвивати вміння учнів висловлювати власну думку. Усвідомлення учнями власного рівня знань. Мотивація учнів для навчальної діяльності. Краще засвоєння учнями з різним рівнем навчальних можливостей знань, розвиток пізнавального інтересу в учнів.

Хід уроку:

1. Розминка "Впізнай себе".

Любі друзі, у кожного з вас в класі є друг або людина з якою вам приємно спілкуватися. Погляньте на неї. Посміхніться. Нехай тепло ваших посмішок зігріє ваші серця. Пронесіть позитивні емоції крізь весь наш урок і нехай вони допоможуть вам здобути нові знання.

2. Інтерактивна вправа «Вірю - не вірю».

тіло дощового черв’яка складається із сегментів;

дощовий черв’як веде активний спосіб життя( рухається, живиться тощо);

поясок у дощового черв’яка слугує для розмноження;

дощовий черв’як належить до класу Малощетинкові черви;

дощовий черв’як є представником кільчастих червів;

у кільчастих червів немає порожнини тіла.

3. Інтерактивний прийом «Зацікав».

Чи цікаво вам, які організми знаходяться на другому місці відносно поширення після Членистоногих ?

Цих тварин є приблизно 80000 видів на Землі. У деяких з них є 1 нога, в інших – стулки, а ще в інших – черепашка. Одні мешканці морів і океанів інші озер та річок. Про їх будову способи живлення і життєдіяльності ми і поговоримо на сьогоднішньому уроці . Напевно ви вже здогадалися, що урок буде цікавим. Темою сьогоднішнього уроку є « Загальна характеристика типу молюски. Різноманітність Молюсків. клас Черевоногі».

Учні висловлюють свої думки щодо застосування на практиці здобутих ними знань на уроці і їх доцільності.

Учитель. Давайте розглянемо будову Молюсків.

Ті з вас у кого вдома є акваріум, знайомий з м

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать