Развитие математических представлений у старших дошкольников посредством информационных технологий

Министерство образования и науки Российской Федерации

Магнитогорский педагогический колледж

Отделение дошкольного образования

Выпускная квалификационная работа

Развитие математических представлений у старших дошкольников посредством информационных технологий

Выполнила: студентка группы 841

Черных Анна Сергеевна

Руководитель: Жерикова Светлана

Александровна

Магнитогорск 2007

Содержание

Введение

Глава I. Теоретические основы развития математических представлений у старших дошкольников посредством информационных технологий

1.1 Обзор психолого-педагогической литературы по использованию информационных технологий в обучении дошкольников

1.2 Особенности развития количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста

1.3 Педагогические условия развития математических представлений посредством информационных технологий

Вывод по главе I

Глава II. Опытно-экспериментальная работа по изучению влияния информационных технологий на развитие количественных представлений у старших дошкольников

2.1 Описание констатирующего эксперимента

2.2 Описание формирующего эксперимента

2.3 Анализ результатов констатирующего и формирующего экспериментов

Выводы по главе II

Заключение

Литература

Приложение

Введение

Система образования – одна из наиболее бурно развивающихся, поскольку «информационное общество» требует по-новому образованных людей. Поэтому столь необходимо применение новых педагогических технологий, в том числе и тех, которые эффективно используют компьютерные педагогические средства.

Психологическая готовность к жизни в информационном обществе, начальная компьютерная грамотность, культура использования персонального компьютера как средства решения задач деятельности становятся сейчас необходимыми каждому человеку независимо от профессии. Всё это предъявляет качественно новые требования и к дошкольному воспитанию – первому звену непрерывного образования, одна из главных задач которого – заложить потенциал обогащенного развития личности ребёнка.

Использование компьютеров в образовании уже давно стало повсеместным явлением. Высшие учебные заведения России, большинство общеобразовательных школ, дошкольные образовательные учреждения оснащены компьютерной техникой. Быстро происходит смена поколений персональных компьютеров, их характеристики и возможности используемого программного обеспечения постоянно улучшаются. Способность компьютера воспроизводить информацию одновременно в виде текста, графического изображения, звука, речи, видео, запоминать и с огромной скоростью обрабатывать данные позволяет человеку решать разнообразные задачи своей деятельности.

Актуальность темы исследования определяется рядом факторов:

- теоретическими: мало разработано литературы и методик по использованию новых информационных технологий в дошкольных учреждениях;

- практическими: нехватка оборудования для успешного обучения детей с помощью компьютера.

Проблемой нашего исследования является процесс оптимизации развития математических представлений у старших дошкольников посредством информационных технологий.

Отечественные педагоги Ю. М. Горвиц, Е. В. Зворыгина, Л. А. Леонова и другие исследователи неоднократно указывали на то, что необходимо использовать новые информационные технологии в дошкольном образовании.

Актуальность проблемы нашего исследования связана с разрешением противоречий между современными подходами, т. е. использованием информационных технологий в развитии математических представлений и недостаточным уровнем их реализации в работе дошкольного учреждения.

Исходя из актуальности проблемы мы определили тему нашего исследования: «Развитие математических представлений у старших дошкольников посредством информационных технологий (на примере развития количественных представлений).

Цель исследования:

Определить комплекс педагогических условий, способствующих оптимальному развитию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством информационных технологий.

Объект исследования:

Процесс развития математических представлений у старших дошкольников.

Предмет исследования:

Комплекс педагогических условий, обеспечивающий эффективность развития математических представлений у старших дошкольников посредством информационных технологий (на примере количественных представлений)

Гипотеза исследования:

Эффективность развития математических представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством информационных технологий повысится, если реализовать комплекс педагогических условий:

- учитываются интересы;

- учитываются возраст и индивидуальные особенности детей;

- учет интеллектуального развития детей;

- использовать различные формы и методы работы.

Для достижения цели и проверки гипотезы в работе определены задачи исследования:

1. Выявить сущность понятия «информационные технологии»;

2. Выявить уровень развития математических представлений у детей старшего дошкольного возраста;

3. Анализ литературы и практики по проблеме исследования;

4.

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать