Сущность организации воспитательного процесса в учреждениях начального профессионального образования

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации

Кафедра педагогики и методик профессионального обучения

Курсовая работа

по дисциплине педагогика

на тему: «Сущность организации воспитательного процесса в учреждениях начального профессионального образования»

Выполнена

Научный руководитель: к.п.н., доцент

стр.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Теоретическая часть

Основы организации воспитательного процесса в системе начального профессионального образования

1.1. Понятие воспитательного процесса, его содержание и особенности организации

1.2. Система начального профессионального образования

1.2.1. Современные учреждения НПО

1.4. Изучение эффективности воспитательной работы и воспитательной системы в учреждениях начального профессионального образования

1.4.1. Социальный портрет учащегося системы НПО

1.5. Техника планирования воспитательной работы

1.5.1. Принципы и задачи планирования воспитательной работы

1.5.2. Требования к планированию воспитательной работы

1.6. Воспитательная работа как необходимое условие становления личности

1.6.1. Самовоспитание как необходимая составляющая учебно- -воспитательного процесса

1.7. Основные формы и методы организации воспитательного процесса в учреждениях НПО

1.7.1. Формы воспитательного процесса

1.7.2. Методы воспитательной работы

1.8. Специфические особенности организации воспитательной деятельности в учреждениях НПО

1.9. Современные тенденции воспитательной деятельности в начально-профессиональных учебных заведениях

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Организация воспитательной работы в ГОУНПО «Профессиональный лицей №».

2.1. Воспитательная система лицея

2.2. Приоритетные направления воспитательной работы .

глоссарий

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список используемой литературы

Приложения

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время в условиях социальной нестабильности, утраты духовной ориентации особенно важной становится роль учреждений начального профессионального образования (НПО), как своеобразной начальной ступени в формировании общественной нравственности личности.

Начальная профессиональная школа призвана удовлетворять текущие потребности общества в специалистах, обладающих не только широким общим кругозором, но и профессиональной мобильностью, умением быстро адаптироваться к новым условиям производства.

В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010г» подчеркивается: «развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, способные самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, быть мобильными, динамичными, конструктивными специалистами, обладать развитым чувством ответственности за судьбу страны». [6]

Таким образом, данную тему исследования я считаю наиболее актуальной на сегодняшний момент, так как именно от воспитательной работы в учреждениях НПО зависит уровень развития личности молодого рабочего, становление его духовно-нравственных, умственных, профессиональных, физических и других качеств, а, следовательно, зависит и уровень развития общества в целом, его социальное благополучие.

Цель написания моей курсовой работы состоит в выявлении и обосновании условий повышения эффективности воспитательной работы в учреждениях НПО.

Объектом исследования является целостный воспитательный процесс в учреждениях НПО.

Предмет исследования - сущность организации воспитательного процесса в учреждениях НПО.

В соответствии с целью, объектом и предметом исследования можно выделить следующие задачи:

– конкретизировать сущность и особенности организации воспитательного процесса в системе НПО;

– выявить условия и тенденции, определяющие эффективность воспитательной работы;

– изучить технику планирования воспитательной работы;

– рассмотреть основные формы и методы организации воспитательного процесса в учреждениях НПО;

– проанализировать современные социально-педагогические тенденции организации воспитательного процесса в начально-профессиональных учебных заведениях.

В написании курсовой работы я использовала следующие методы :

1) теоретические (анализ социально-педагогической литературы, метод конкретизации, обобщения);

2) методы сбора и накопления данных (беседа).

При написании курсовой работы было использовано достаточно много разнообразной литературы. Опорную информацию в написании теоретической части курсовой работы составили следующие учебники: «Профессиональная педагогика» под редакцией С.Я. Батышева, «Педагогика профессионального образования» под редакцией В.А. Сластенина. Также было использовано много различной периодической литературы - это, в основном, журналы «Профессиональное образование» и др.

1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

основы организации воспитательного процесса в системе НПО

Прежде чем непосредственно перейти к рассмотрению организации воспитательного процесса, необходимо обозначить: что такое воспитательный процесс и каковы особенности его организации.