Реферат на тему:
КОМП’ЮТЕРИЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
Актуальністьобраної теми пояснюється комп'ютеризацією всіх сфер людської діяльності є однієї із глобальних проблем сучасного світу. Причина тому - нечуване для попередніх епох підвищення ролі інформації, перетворення її в одну з найважливіших рушійних сил всього виробничого й громадського життя. паралельно стрімкий стрибок, Що Відбувається, у розвитку апаратних засобів, тобто властиво комп'ютерів як технічних пристроїв за останні 2-3 року зробив цю техніку досить доступної. Тому впровадження комп'ютерних технологій в утворення можна охарактеризувати як логічний і необхідний крок у розвитку сучасного інформаційного миру в цілому. Підтвердженням цього може служити виникнення цілого ряду спеціальних наукових центрів, що безпосередньо займаються проблемами інформатизації й комп'ютеризації утворення (НДІ НИТ АПН України, спеціальний відділ НДІ кібернетики України, Міжнародна академія інформатизації утворення [Москва] і створений на базі її іноземних відділень Всесвітній розподілений університет, і т.д.).
Такий факт, як поява спеціалізованих періодичних видань, літератури загальнопедагогічного порядку із проблем комп'ютеризації й безлічі відповідних методичних розробок говорить про існування й гостру актуальність даної проблеми для сучасної школи на всіх її рівнях.
Сучасна наука зосереджує увагу на теоретичній розробці концепції й структурно-організаційних моделей комп'ютеризації утворення, тому що на даний момент, через відсутність стабільних позицій у цьому питанні, реальна комп'ютеризація навчального процесу на місцях фактично відсутній.
Обґрунтування невідкладної необхідності впровадження комп'ютерної й мікропроцесорної техніки в шкільну практику містить два основних, тісно зв'язаних між собою доданків. По-перше, величезні техніко-операційні можливості комп'ютера несуть у собі непорівнянний з технічними засобами, що раніше застосовувалися, навчання, дидактичний матеріал, що може й повинен бути реалізований у навчально-виховному процесі. По-друге, справжня дієвість науково-технічного прогресу (а широке застосування комп'ютерів - один з найяскравіших його проявів) у вирішальному ступені залежить від підготовки кадрів на рівні сучасних вимог.
Тому вивчення й використання комп'ютерної техніки в навчальному процесі - найважливіший компонент підготовки учнів до подальшого трудового життя.
· Фундаментальна література загально-педагогічного й психологічного порядку.
· Галузева періодика по педагогіці й комп'ютерній справі.
· Аналіз доступних навчальних програм, розповсюджуваних комерційним шляхом (через торговельну мережу).
· Вивчення досвіду роботи кафедри інформатики МГПИ й СШ № 9 р. Мелітополя, Україна.
· Власний досвід освоєння Windows - технологій.
Об'єкт дослідження – комп'ютерні технології й окремі програми учбово-педагогічного призначення.
Предмет дослідження – еволюційні процеси в системі утворення, обумовлені впливом нових інформаційних технологій.
Ціль дослідження – обґрунтувати існування комп'ютеризації навчання як реальної проблеми утворення. Виявити еволюціонізуче значення комп'ютерних технологій, можливі напрямки викликаних ними еволюційних процесів і педагогічну значимість передбачуваних змін у навчальному процесі.
1. Розглянути основні етапи еволюції систем утворення й виявити їхні рушійні сили.
2. Зробити огляд літератури із проблем комп'ютеризації. Виявити провідні тенденції, які на даний момент можуть розглядатися як принципові основи комп'ютерного навчання.
3. Зробити огляд існуючих комп'ютерних програмних засобів педагогічного призначення.
4. Виявити тенденції розвитку форм і методів навчання на основі нових принципів використання ПК.
5. Намітити можливі варіанти комплексного використання ПК у конкретних сферах педагогічної діяльності.
1) Порівняльні емпіричні дослідження ефективності комп'ютерного й "традиційного" навчання, як правило, некоректні. У кожному із цих досліджень автор має справу не з новими інформаційними технологіями навчання (НИТО) у цілому, а з окремими навчальними системами. У результаті навчання виступає певною проекцією переваг і насамперед недоліків даної системи, а не НИТО, які охоплюють різноманітні технології. До того ж так називане традиційне навчання теж відбувається за допомогою різних технологій, які значною мірою відрізняються своєю сформованістю.
2) Кожен тип навчальних систем має певні обмеження. Наприклад, системи, які забезпечують керування тільки за результатами, мають більші обмеження, чим ті, що можуть ураховувати особливості учнів або просто адаптаційні.
3) У більшості комп'ютерних навчальних систем недоліки обумовлені насамперед тим, що їхні розроблювачі не дотримуються певних психолого-педагогічних вимог до вибору основних і додаткових навчальних впливів, організації діалогу, розміщення інформації.
4) Більшість недоліків має певний тимчасовий характер й обумовлений рівнем розвитку технічних і програмних засобів.
5) Значна кількість недоліків НИТО обумовлено недостатнім рівнем розробки відповідних психолого-педагогічних проблем.
6) Переваги й недоліки НИТО необхідно аналізувати, взявши з
Одними из наиболее популярных услуг на рынке IT-технологий являются создание и продвижение лендингов. Они способны положительно влиять на деятельность любого бизнес-проекта в интернете. Судя по многочисленным отзывам, заказавшие создание лендингов люди ни разу не пожалели о потраченных деньгах. Они вложили в будущее, которое неразрывно связано с интернетом. Всё больше и больше предпринимателей обращаются к услугам разных агентств, веб-студий, чтобы заказать создание лендинга у профессионалов.