Формирование представлений об антонимах у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня

"Антонимы". Групповое занятие с детьми

Цель :

· дать детям понятие об антонимах;

· активизировать и расширять словарный запас детей за счет адекватного использования антонимов в самостоятельной речи;

· развивать внимание, мышление, способность контролировать действия.

Оборудование:

· доска, мел,

· наглядно-иллюстративный материал,

· авторучки, тетради.

План занятий:

1. Организационный момент и установка на правильную речь.

2. Работа по теме:

3. а) Сообщение темы занятия.

4. б) Объяснение нового материала

5. в) Тренировочные упражнения.

6. Домашнее задание.

7. Подведение итогов занятия.

Ход занятия

1. Организационный момент.

– Сели правильно, красиво. Улыбнулись.

Установка на правильную речь:

– Дети, какое основное правило речи мы знаем?

Дети хором отвечают:

а) Прежде, чем говорить, подумай.

б) Говори достаточно громко, четко и выразительно, чтобы твоя речь была понятна всем.

Речевая гимнастика:

Произнести слоги: Ша, Шо, Шу, Ши, Ше.

а) в средней тональности;

б) повышая голос;

в) понижая голос

Работа над дикцией:

Повторите скороговорку: Шесть мышат в шалаше шуршат.

а) про себя;

б) вслух громко;

в) Кто быстрее отвечает?

2. Целевая установка.

Сегодня мы с вами отправимся в страну " Волшебницы Речи". А пропуском в эту страну послужит вот это задание (про 5 человечков).

– Перед вами 5 человечков. У человечка посередине надпись "ДРУГ". Подберите человечкам справа 2 слова с тем же значением -синонима (товарищ, приятель)

– А теперь человечкам слева, которые вниз головой, 2 слова с противоположным значением (враг, недруг).

На сегодняшнем занятии мы будем говорить о словах с противоположным значением (показываются перевернутые человечки).

– Для того, чтобы начать наш путь, давайте ознакомимся с картой нашего путешествия:

– На станции "Противоположные слова" нас поджидают котенок и лев.

– Давайте опишем их.

– Какие они по размеру?

– Какая у них шерстка?

-Сравните животных по характеру.

На доске запись:

КОТЕНОК маленький пушистый ласковый

ЛЕВ большой гладкая сердитый, грозный

– Прочитайте хором пары.

– Какие это слова, близкие или противоположные по значению? (противоположные).

– Слова с противоположным значением называются – АНТОНИМЫ (повторить хором).

– А теперь потренируемся в подборе антонимов

– Подскажите мне недостающее слово с противоположным значением:

а)

– Скажу я слово: ВЫСОКО,

А ты ответишь: (НИЗКО)

– Скажу я слово: ДАЛЕКО,

А ты ответишь: (БЛИЗКО)

– Скажу тебе я слово: ТРУС,

Ответишь ты: (ХРАБРЕЦ)

– Теперь НАЧАЛО я скажу,

А ты скажи (КОНЕЦ).

б) – А теперь найдите в русских народных пословицах слова, противоположные по смыслу.

1. Кто захочетмногознать, тому надомалоспать.

2. Знайбольше, говорименьше.

3. Замалымпогнался, абольшоепотерял.

Объяснить смысл пословиц:

4. Другспорит, аврагподдакивает.

5. Трудкормит, аленьпортит.

Физкультминутка.

– Переходим на станцию "Загадки"

– В загадках мало слов, но много народной мудрости. В них часто используются слова-антонимы.

Отгадайте загадки, найдите в загадке антоним.

· Её всегда в лесу найдёшь –

Пойдём гулять и встретим:

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем.

· С буквой Д вперёд шагаю

От зари и до зари.

С П торчу, зачем – не знаю.

С Т я людям помогаю

Даже в самый сильный зной.

С Л всегда и всем мешаю,

Не дружите вы со мной.

· Ходит взад и вперёд,

Никогда не устаёт.

– И вот мы прибыли на последнюю станцию, где нас поджидает "Волшебница Речь". Она приготовила нам последнее задание. Нам надо вспомнить сказки, в которых есть герои с противоположенными чертами характера. Например, умный бедняк и глупый богач.

3. Вот и закончилось наше путешествие.

– О каких словах мы с вами говорили?

– Что такое антонимы?

– Антонимы часто употребляются в нашей речи, встречаются в пословицах, загадках, поговорках.

– На следующем занятии, мы продолжим работу с антонимами.

– Подойдите к "Волшебнице Речи" и выберите себе листочки, которые у нее в кармашке: желтые листочки означают, что вам понравилось на занятии, зеленые – не очень понравилось, красные – не понравилось.

– Занятие окончено. Спасибо.

Приложение 2

Логопедическое занятие "Антонимы"

Цели:

· расширить представление детей об антонимах, научить самостоятельно подбирать антонимы к данным словам и по картинкам, выделять антонимы в тексте;

· активизация словаря учащихся, развитие внимания, памяти, коррекция недостатков произношения;

· воспитывать интерес к учебному процессу, чувство ответственности при выполнении заданий.

Ход занятия

1. Организационный момент.

2.

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать