Интеллектуальные системы назначение, принципы построения, функциональные возможности, методы п

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт математики и компьютерных наук

Кафедра математики и информатики.

Курсовая работа

По дисциплине: «Основы программирования»

На тему:

Интеллектуальные системы: назначение, принципы построения, функциональные возможности, методы приобретения знаний.

ВЫПОЛНИЛ: студентка 393 группы

Сазонова Оксана.

ПРОВЕРИЛА: ст. преподаватель

Кафедры МиИ

Трофимова Т. Ю

Тюмень, 2010

Оглавление

Оглавление. 2

Введение. 3

Глава 1. Интеллектуальные системы: назначение, принципы построения, функциональные возможности, методы приобретения знаний. 3

§ 1. 1. Назначение интеллектуальных систем.. 3

§ 1. 2. Принципы построения и организации интеллектуальных систем.. 3

п. 1. 2. 1. Принцип системности. 3

п. 1. 2. 2. Принцип иерархичности. 3

п. 1. 2. 3. Принцип многоканальности. 3

п. 1. 2. 4. Принцип адаптивности. 3

п. 1. 2. 5. Принцип взаимности функциональных и структурных свойств. 3

п. 1. 2. 6. Принцип эквифивальности. 3

п. 1. 2. 7. Принцип динамического самопрограммирования. 3

§1. 3. Функциональные возможности интеллектуальных систем.. 3

§1. 4. Методы приобретения знаний. 3

п. 1. 4. 1. Категории знаний. 3

§ 1. 5. Виды интеллектуальных систем. 3

п. 1. 5. 1 Экспертные системы.. 3

п. 1. 5. 2 Гибридные интеллектуальные системы.. 3

п. 1. 5. 3 Интеллектуально - информационные системы. 3

Глава 2. Разработка программного продукта «Игра «100 спичек». 3

§ 2. 1. Постановка задачи. 3

§ 2. 2. Техническое описание программы. 3

§ 2. 3. Инструкция пользователя. 3

§ 2. 4. Структура программы. 3

Заключение. 3

Приложение 1. Блок-схема. 3

Приложение 2. Код программы. 3

Список иллюстраций. 3

Список используемой литературы. 3

Введение

Интеллект (от латинского intellectus - познание, понимание, рассудок) - способность мышления, рационального познания. Естественным примером интеллек­туальной системы является человек. Задачи, которые решает человек в своей практической деятельности на основе мышления, относятся к интеллектуальным. Дея­тельность человека, особенно интеллектуальная (творческая), еще изучена недостаточно, принципы и методы ее объясняются неоднозначно. Многочисленные попытки понять и использовать феномен интеллекта в практических целях имеют заманчивые перспективы и становятся все более и более реальными.

Будем называть систему, способную решать интеллектуальные задачи, интеллектуальной системой (ИС). К числу основных интеллектуальных задач по аналогии с деятельностью человека можно отнести задачи распознавания (образов, ситуаций, сцен, состояний), обучения и планирования поведения (принятия решений). В этом плане интеллектуальными называют еще системы, обладающие способностью к обучению и изменению своего поведения в результате обучения.

Целью данной курсовой работы является изучение интеллектуальных систем, их назначение. Принципы построения интеллектуальных систем, их функциональные возможности и методы приобретения знаний в интеллектуальных системах.

Актуальность этой темы заключена в том, что в настоящее время человека окружает огромное число различных интеллектуальных систем, которые помогают ему в решении различных задач.

Другой целью является разработка программного продукта «Игра «100 спичек» с целью отработки навыков в области программирования

Глава 1. Интеллектуальные системы: назначение, принципы построения, функциональные возможности, методы приобретения знаний.

§ 1. 1. Назначение интеллектуальных систем

В настоящее время развитие науки и техники достигло такого уровня, когда становится уже реальным создание искусственного интеллекта, или точнее, моделирование (имитация) возможностей и способностей человека, а решение указанных основных задач с помощью программных и аппаратных средств. Системы Искусственного интеллекта(ИИ) должны воспроизводить функции естественного интеллекта. Поэтому изучению систем ИИ должно предшествовать рассмотрение основных свойств и особенностей естественного интеллекта для того, чтобы понять и использовать свойства биологических систем для решения технических проблем. Кибернетическое изучение живого помогает раскрыть как общие законы функционирования сложных систем, так и частные свойства отдельных органов и организма в целом с точки зрения происходящих в живых, существах информационных процессов и процессов управления.

Новое поколение систем - интеллектуальные системы (ИС) - вызвало к жизни другие принципы организации компонентов систем, появились иные понятия, термины, блоки, не встречавшиеся ранее в разработках и, следовательно, в научной литературе. Интеллектуальные системы способны синтезировать цель, принимать решение к действию, обеспечивать действие для достижения цели, прогнозировать значения параметров результата действия и сопоставлять их с реальными, образуя обратную связь, корректировать цель или

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать