Неблагополучные семьи

Мир "неблагополучной семьи" глазами самого ребенкаМир "неблагополучной семьи" глазами самого ребенка

Нарушение семейных отношений и отклонения в воспитании приводят к возникновению и развитию отклонений в психике детей. На сегодняшний день такое печальное явление нашей действительности, как социально-неблагополучная семья, стало явлением весьма распространенным.

На протяжении трех лет специалистами Психолого-медико-педагогической службы г. Люберцы Московской области проводится работа по оказанию помощи и поддержки детям группы "социальной защиты" - детям из неблагополучных семей.

Характеристика социально-неблагополучных семей очень разнообразна. Это семьи, где:

- родители ведут аморальный образ жизни (проституция, тунеядство, алкоголизм, уклонение от воспитания детей);

- родители жестоко обращаются с детьми (физическое, сексуальное, эмоциональное насилие);

- родители отсутствуют, а воспитанием занимаются другие лица - попечители (низкий материальный уровень, неудовлетворительное питание, безработица).

Значительные нарушения в эмоциональных контактах с близкими людьми являются серьезной травмой, приводящей к нарушению физического, психического и эмоционального развития.

Показателем семейного неблагополучия являются сами дети: их поведение в детском саду, интересы, характер общения со взрослыми и детьми, усвоение программы, а также рисунки детей.

Одним из методов изучения семьи является "Рисунок семьи", применяемый с целью выявления особенностей внутрисемейных отношений (особенностей восприятия ребенком отношений в семье и его места среди взрослых).

На базе детского образовательного учреждения № 103 г. Люберцы Московской области было проведено обследование детей из социально-неблагополучных семей старшего дошкольного возраста в количестве 20 человек. Для решения поставленной задачи была использована методика "Моя семья". (Г. Т. Хоментаускас.)

Детям предлагалось нарисовать свою семью так, чтобы члены были чем - либо заняты. Предлагаемый материал: чистый лист бумаги, простой карандаш, цветные карандаши и ластик. Во время рисования фиксировались последовательность изображения, спонтанные высказывания, стирания, эмоциональные реакции. При необходимости инструкция повторялась или использовалось напоминание: "То, что ты рисуешь, относится к нашей теме "Семья"?"

После выполнения задания мы старались получить максимум дополнительной информации в ходе беседы с ребенком по следующим вопросам:

1. Скажи, кто здесь нарисован ?

2. Где они находятся ?

3. Что они делают ?

4. Какое у них настроение (или: им весело или грустно, почему)?

Рисунки анализировались по системе оценки пяти симптомо-комплексов:

1. благоприятная семейная ситуация;

2. тревожность;

3. конфликтность в семье;

4. чувство неполноценности в семейной ситуации:

5. враждебность в семейной ситуации;

Фиксировались также такие особенности рисунка семьи, как:

- последовательность изображения;

- состав нарисованной семьи;

- последовательность изображения членов семьи;

- расстояние между отдельными членами семьи;

- отличия изображения членов семьи;

- стиль общения внутри семьи;

- цветовая гамма;

- расположение рисунка на листе.

Анализ рисунков детей показал следующие результаты.

1. Симптомокомплекс - благоприятная семейная ситуация (табл. 1)

Выделенные показатели

Количество

детей (%)

Изображение всех членов семьи 55%

Изображение первыми людей 55%

Общая деятельность всех членов 0%

Отсутствие изолированных членов

60%

Хорошее качество линий 30%

Табл.1

Выделенные показатели

Количество

детей (%)

Изображение всех членов семьи 55%

Изображение первыми людей 55%

Общая деятельность всех членов 0%

Отсутствие изолированных членов 60%

Хорошее качество линий 30%

Следовательно, благоприятная семейная ситуация, включающая в себя изображение веселых лиц, применение ярких цветовых оттенков, изображение общей деятельности всех, хорошее качество линий, имеет низкие показатели.

Однако рисунки семьи свидетельствуют о том, что, несмотря на тяжелое переживание отрыва от семьи или неблагоприятные эмоциональные отношения внутри семьи, 85 % детей изображают себя вместе с родителями. Из них 60 % детей рисуют себя, маму и папу; 25% - рисуют себя, маму и других родственников: бабушек, сестер, братьев (при отсутствии отца);

Применяют яркие цветовые оттенки всего 35 % детей. Изображение первыми различных предметов, а не людей, говорит об эмоциональной озабоченности семейной ситуацией, уходе, защите от неприятного задания. Дети как бы откладывают рисование членов семьи, а изображают вещи, которые не обладают сильной эмоциональной значимостью.

2. Симптомокомплекс – тревожность (табл.2)

Выделенные показатели

Количество

детей (%)

Наличие штриховки 60%

Линия основания 35%

Линия с сильным нажимом 70%

Преувеличенное внимание к деталям 45%

Стирание 40%

Табл. 2

Выделенные показатели

Количество

детей (%)

Наличие штриховки 60%

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать