Использование мультимедийных технологий на уроках специальных технологий и производственного об

Использование мультимедийных технологий на уроках специальных технологий и производственного обучения

Г.Н.Богомазова

Профессиональный лицей № 8,

мастер производственного обучения

Классическая педагогическая система обучения ориентирована на традиционные аудиторные формы обучения. При этом отличительной особенностью системы современного профессионального обучения является наличие в системе доминирующего элемента - информационной среды, обеспечивающей активное использование информационных технологий в учебном процессе.

В настоящее время никто не станет оспаривать тот факт, что использование информационных технологий оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения. Информационные технологии всегда были неотъемлемой частью педагогического процесса. Взаимосвязь деятельности преподавателя и обучающихся осуществляется с помощью средств обучения- носителей учебной информации, к которым в общем случае относятся слово, слайд, запись на меловой доске, видео и кинофильм, учебник компьютерные и другие средства, в которых сосредоточено педагогически обработанное содержание обучение.

Появление информационных технологий обучения, ориентированных на использование компьютерных технологий, существенно усилило возможность управления учебным процессом, были созданы предпосылки для адаптивного обучения. В педагогической деятельности среди информационных технологий особое место занимают, так называемые, мультимедийные технологии.

Практически все классы информационных ресурсов используют средства мультимедиа. На сегодняшний момент виден кризис эпохи аналоговой информации, который проявляется в трех основных явлениях:

· накопленную информацию сложно перерабатывать;

· сложно обеспечить дальнейшую сохранность информации;

· устройства записи, хранения и воспроизведения информации чрезвычайно разнородны.

В современной эпохе глобальных информационных технологий, технической базой которой стал компьютер, а методической - цифровое представление информации, эти проблемы устранены, в результате чего:

· информация однородна: текст, звукоряд, видеоряд представляются единым образом, в цифровом виде;

· информацию легко сохранять:

o во-первых, она в цифровом виде не искажается при копировании;

o во-вторых, оптические носители информации имеют только гарантийный срок хранения десятки лет;

· информацию легко перерабатывать: все операции от рутинных (например, поиск) до творческих (например, преобразование) на компьютере проводятся либо автоматически, либо автоматизированы (с участием человека).

Сегодня любой компьютер предоставляет в распоряжение учителя и ученика и прикладные программные средства общего назначения, позволяющие:

· работать с текстом,

· готовить мультимедийные продукты,

· представлять эти продукты на большом экране перед всем классом с собственным сопровождением,

· передавать свои произведения не только в локальной сети (в классе), но и в глобальной сети Интернет.

Таким образом, мультимедиа - означает разнообразие форм представления информации - текст, цифровые и табличные данные, неподвижное и движущиеся изображение, звук - все объединяется.

На сегодняшний день в связи с наступлением эпохи информатизации образования радикальное изменение технологии обучения и формы представления образовательной информации является требованием времени.

Современные мультимедийные программные средства обладают большими возможностями в отображении информации, значительно отличающимися от привычных, и оказывают непосредственные влияние на мотивацию обучаемых, скорость восприятия материала, утомляемость и, таким образом, на эффективность учебного процесса в целом.

Несомненным достоинством и особенностью технологии являются следующие возможности мультимедиа, которые активно используются в представлении информации:

1.возможность "свободной" навигации по информации
2. возможность выделения в сопровождающем изображение текстовом или другом визуальном материале "горячих слов (областей)", по которым осуществляется немедленное получение справочной или любой другой пояснительной (в том числе визуальной) информации
3. возможность работы с различными приложениями (текстовыми, графическими и звуковыми редакторами

4. возможность хранения большого объема самой разной информации на одном носителе

5. возможность увеличения (детализации) на экране изображения или его наиболее интересных фрагментов

6. возможность осуществления непрерывного музыкального или любого другого аудиосопровождения

7. возможность автоматического просмотра всего содержания продукта ("слайд-шоу") или создания анимированного и озвученного "путеводителя-гида" по продукту.

Методы обучения имеют тесную связь с характером подачи и восприятия информации как для обучающегося, так и для обучающего. И в связи с этим фактом следует отметить, что использование мультимедийных технологий существенно влияет на характер подачи информации, а, следовательно, и на методы обучения.

Компьютер на уроках специальных технологий и производственного обучения выполняет различные функции: источника учебной информации; наглядного пособия качественно нового уровня с возможностями мультимедиа и телекоммуникации; тренажера; средства диагностики и контроля; текстового и граф

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать