С первых дней посещения детского сада ребенок неустанно познает мир, в котором он живет. В начале пути это позволяет ему войти в мир, привыкнуть к нему; затем постепенно, но активно постигать накопленный до него опыт человечества; наконец, став взрослым, внести свой позитивный вклад в обогащение этого мира.
Достойно пройти описанный путь человек сможет только при нормальном уровне познавательного развития. Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети – эмоциями. Познавательная активность ребенка 2-3 лет выражается, прежде всего, в развитии восприятия, символической (знаковой) функции мышления и осмысленной предметной деятельности. На моём опыте представлена система работы, помогающая развивать познавательную сферу ребенка раннего возраста, так как в раннем возрасте усвоение новых знаний в игре происходит значительно успешнее, чем на учебных занятиях. Работа актуальна и поможет воспитателям расширить кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения, создать условия для развития самостоятельной познавательной активности.
Задачи:
· Расширять кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения.
· Создавать условия для развития самостоятельной познавательной активности.
Средства для решения задачи:
· Научно-методическая литература.
· Изучение передового опыта.
· Диагностика.
· Игры, упражнения, задания на развитие мышления и памяти.
· Сенсорное развитие.
· Фронтальные занятия.
· Создание развивающей среды.
· Работа с родителями.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
по сенсорному воспитанию и развитию слухового восприятия
| Сенсорный этап | I квартал | II квартал | III квартал |
| Цвет | «Разноцветное домино» «Спрячь мишку» «Сложи пирамидку» «Продолжи ряд» «Попади в цель» «Геометрическая мозаика» «Накорми рыбок» «Подбери пару» | «Подбери по цвету» «Окраска воды» «Украсим елочку» «Сложи узор» «Волшебная дорожка» «Пришей пуговицу» | «Разноцветные ленточки» «Прыг – скок» «Разноцветное лото» «Сложи узор» «Ищи свой домик» «Сухой аквариум» «Цвет и форма» «Накорми рыбок |
| Форма | «Бусы для мамочек» «Занимательный куб» «Продолжи ряд» «Геометрическая мозаика» «Выложи дом из палочек» | «Подбери по форме» «Отгадай что в мешочке» «Что нам Мишутка привез» «Выложи по образцу» | «Занимательный куб» «Треугольник, квадрат, круг» «Что лежит в мешочке» «Геометрическое лото» «Ищи свой домик» |
| Величина | «Построй пирамидку» «Раз, два, три – ищи» «Елочки» «Теремок» «Что делают матрешки» | «Собери пирамидку» «Разложи квадраты по порядку» «Поручение» «Волшебный столик» «Зайчик и Мишка» | «Найди фигуру» «Найди такое же колечко» «Разноцветные круги» «Разберем – соберем» |
| Слуховое восприятие | «Что звучит» «Кто разбудил Аленку» «Звонко хлопают ладошки» | «Звуковые загадки» «Что выбрал Петрушка» «Дай мне игрушку» «Зайка, мишка и лиса, вот какие чудеса» | «Встречайте гостей» «Колпачок и палочка» «Каждый занят делом» «Угадай, кто идет» «Узнай птичку по голосу» «Весной в лесу» |
Этапы работы:
1 этап – информационно-аналитический;
2 этап – проектировочный;
3 этап – творческий;
4 этап – создание условий для работы с детьми;
Информационно-аналитический этап.
Цель: повысить уровень профессиональной компетентности, определить объем материала, который будет адресован детям.
На данном этапе решается первая задача опыта. Я изучила исследования Л.Н.Павловой, Е.Б.Пилюгиной, М.Г.Борисенко, где освещаются основные вопросы развития детей раннего возраста, психические возможности и педагогические условия познавательного развития; вопросы ознакомления с окружающим, развития речи, эмоционального и сенсорного развития детей первых трех лет жизни. Опираясь на книги М.Г.Борисенко, изготовила игры «Наши пальчики играют», «В помощь маленькому мыслителю». На мой взгляд, появилась необходимость составить систему развивающих игр, отобрав наиболее эффективные, для детей раннего возраста. Изучив литературу, подобрала и сделала ряд пособий и игр на развитие сенсорной моторики и слухового восприятия: «Матрешки», «Бусы для мамочки», «Разноцветное домино», «Продолжи ряд» и т.д. Мне удалось заинтересовать и привлечь детей. Занимаясь с малышами, я выявила, что часть детей справляется с играми, а с некоторыми приходится возвращаться на начальный этап игры. Причина - низкий уровень сенсорного развития.
На этом этапе решается следующая задача: составить систему развивающих игр на развитие слухового восприятия и сенсорной моторики.
Для решения данной задачи я подобрала задания и провела диагностику. По результатам диагностики была подобран
Одними из наиболее популярных услуг на рынке IT-технологий являются создание и продвижение лендингов. Они способны положительно влиять на деятельность любого бизнес-проекта в интернете. Судя по многочисленным отзывам, заказавшие создание лендингов люди ни разу не пожалели о потраченных деньгах. Они вложили в будущее, которое неразрывно связано с интернетом. Всё больше и больше предпринимателей обращаются к услугам разных агентств, веб-студий, чтобы заказать создание лендинга у профессионалов.