Отчет по практике в ГУО Радужская СОШ

1. Учебно-воспитательная работа по предмету

С 12.04.10 по 08.05.10 я проходила педагогическую практику в ГУО «Радужская СОШ». За этот период мною была проделана учебно-воспитательная работа по предмету, воспитательная работа по классному руководству, работа по психолого-педагогическому изучению учащегося, а также выработаны некоторые профессионально-педагогические личностные свойства и качества.

Я была прикреплена к 9 классу, где учителем-предметником по физике являлась Зычков В.В., учителем-предметником по информатике являлась Щербаков С.А. Класс состоит из 9 человек.

На посещенных мною уроках учителя проводили уроки различных типов: урок изложения нового материала, урок повторения и обобщения знаний учащихся, комбинированный урок, урок самостоятельной работы учащихся, урок проверки и оценки знаний.

При проведении уроков учителя применяли такие методические приёмы, как устное изложение материала (объяснение, беседа, рассказ, метод иллюстрации), методы закрепления изучаемого материала (беседа, работа с учебником), методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала (работа с учебником), методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков (письменные и практические работы), методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся (повседневное наблюдение за работой учащихся, устный опрос (индивидуальный, фронтальный, уплотненный), выставление поурочного балла, контрольные работы, проверка домашних работ). В своей последующей работе я старалась использовать все перечисленные методические приёмы.

Учителя-предметники проводили уроки на очень высоком уровне. Дети всецело были увлечены предметом, как на уроках физики, так и на уроках информатики. Удивляли уровень задач на уроках и в то же время непринужденная обстановка. Зычков В.В. и Щербаков С.А. умело настраивали детей на работу с помощью ловких методических приемов. Из посещенных уроков я почерпнул много полезных приемов, которые могли бы мне пригодиться в дальнейшем.

Я проводила уроки по физике и информатике в 8, 9, 7, 6 классах. Мне понравилось работать с этими классами, так как все ребята очень приветливые и добрые, хоть и непослушные.

За весь период практики я провел 6 уроков физики и 4 урока информатики. Это были уроки следующих типов: урок изложения нового материала, урок повторения и обобщения знаний учащихся, комбинированный урок, урок лабораторной работы учащихся, урок проверки и оценки знаний. Из них я провела 3 зачетных урока по физики и 1 зачетный урок по информатике. На этих уроках изучались следующие темы:

Физика

1. «Закон сохранения импульса»;

2. «Лабораторная работа по теме: “Определение ускорения свободного падения с помощью математического маятника”»;

3. «Механическая работа»;

информатика

1. « Линейный алгоритм»;

Зачетные уроки прошли успешно, особых замечаний со стороны учителей, группового руководителя и преподавателя кафедры педагогики не было. Уроки были оценены очень положительно.

При подготовке к урокам был использован следующий алгоритм:

1. Консультация учителя-предметника по подготовке предстоящего урока.

2. Осмысление содержания готовящегося урока по учебной программе, учебнику и другим методическим пособиям.

3. Четкое определение темы, целей и задач урока (обучающих, развивающих, воспитательных).

4. Разработка подробного плана-конспекта урока.

5. Подбор необходимых учебно-наглядных пособий.

6. Специальная работа по усвоению (запоминанию) содержания плана-конспекта урока путем его неоднократного активного воспроизведения.

7. Трех-четырехкратное «проигрывание»содержания и всех методических элементов урока.

Наиболее эффективными элементами алгоритма я считаю пункты 1,4, 7.

Для подготовки к предстоящим урокам я регулярно беседовала и консультировалась с учителями-предметниками. Большую роль в подготовке и проведении уроков сыграли советы, наставления, профессиональная помощь и поддержка учителей-предметников. Перед каждым уроком проходило обсуждение подробного плана-конспекта. Исходя из данных наблюдений, могу утверждать, что на начальном этапе преподавания составление подробных планов-конспектов является жизненно необходимым элементом при подготовке уроков. Лишь после такой работы можно уверенно чувствовать себя на уроке и отлично его провести.

В процессе проведения учебных занятий я приобрела различные профессионально-педагогические умения и навыки. По моему мнению, из них наиболее важными являются:

- умение на основе учебной программы конкретизировать содержание предстоящих учебных занятий и определять обучающие, развивающие и воспитательные цели урока;

- умение оформлять план-конспект урока и других видов учебных занятий;

- умение проводить уроки различных типов: урок изложения нового материала; урок закрепления нового материала; комбинированный урок;

- умение правильно распределять время на уроке;

- умение выдерживать все этапы урока;

- умения и навыки использования разнообразных приёмов установления дисциплины учащихся на уроке и создание у них психологического настроя к обучению;

- умение составлять и проводить самостоятельную работу, и проводить работу над ошибками;

- умение проводить лабораторную работу;

- умение дифференцировать задания на уроке;

- овладение приемами по

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать