Медико-социальная профилактика и ранняя комплексная помощь. Медико-педагогический патронаж

Федеральное Агентство По Образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

« Барнаульский государственный педагогический университет»

(БГПУ)

Реферат на тему: Медико-социальная профилактика и ранняя комплексная помощь. Медико-педагогический патронаж.

Выполнила: студентка 4-го курса

группа колледжа Пестрецова С.В.

Проверила: Цверко О.Ю.

Оценка:

Барнаул 2008

Одним из аспектов оказания комплексной помощи детям с проблемами в развитии является обеспеченность системы специального образования высококвалифицированными кадрами. Увеличение числа детей с отклонениями в развитии и поведении, рост количества учащихся с социальной депривацией и школьной дезадаптацией привели к необходимости ввести в систему подготовки будущих учителей учебную дисциплину «Специальная психология и специальная педагогика».Важность реализации программы образования специалистов в области коррекционной педагогики и специальной психологии обусловлена целым рядом факторов, к важнейшим из которых можно отнести следующие: потребности школ в педагогических кадрах высшей квалификации, обеспечивающих подготовку специалистов в данной области; необходимостью совершенствования научного обеспечения социально-педагогических программ реабилитации и интеграции детей с проблемами в развитии, гибкое реагировании специального образования на изменяющуюся социально-экономическую ситуацию и потребности конкретного региона. Наряду с недостаточной обеспеченностью профессиональными кадрами – педагогами специального образования, отмечается тенденция потребности в высококвалифицированных специалистах, способных на теоретико-методологическом уровне осуществлять решение задач в области разработки и внедрения инновационных и вариативных форм организации, методов и средств обучения в рамках существующего содержания специального образования; разработки системы помощи детям с нарушениями развития на разных возрастных этапах, выявления показателей для интеграции детей с отклонениями в развитии в учреждения массового типа и повышения качества подготовки и переподготовки специалистов, как в области специального образования, так и педагогов общеобразовательных учреждений и дополнительного образования для работы с данной категорий детей.Основными направлениями научных исследований в области коррекционной педагогики являются: теоретические аспекты образовательной политики в области специального образования; разработка и обоснование условий реализации идеи личностного подхода в деятельности специальных образовательных учреждениях; психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями в развитии; психолого-педагогические основы системы специальной помощи детям с нарушениями в развитии.Повышение профессионального мастерства и компетентности реализуется через программы, которые могут иметь следующую ориентацию: углубленное дифференцированное ознакомление педагогов со спецификой деятельности специалистов всех профилей системы; ознакомление и методическое обеспечение инновационных и вариативных форм организации, методов и средств обучения в рамках существующего содержания специального образования; проведение опытно-экспериментальной работы в рамках создания экспериментальных площадок.Целью курса является: повышение компетентности студентов педагогического отделения биологического факультета в области специальной психологии и специальной педагогики и на этой основе их подготовка к деятельности будущего учителя в мире коррекционной педагогики, изучение сложностей и трудностей, социально-педагогических проблем детей с отклонениями в развитии и поведении, определение того круга вопросов, с которыми встретится учитель при работе с учащимися, испытывающими трудности в освоении школьной программы.Курс специальной психологии и специальной педагогики расширяет кругозор учителя, готовит его к тому, что в общеобразовательных классах массовой школы, в классах компенсирующего и коррекционноразвивающего обучения учатся не только дети с легкими остаточными нарушениями функции головного мозга, недоразвитием отдельных психических процессов, негрубыми недостатками речи, с проявлениями незрелости в эмоциональноволевой сфере, соматической ослабленностью, двигательной расторможенностью и с ограниченным запасом и представлении об окружающем мире, низкой работоспособностью, несформированностью операционных компонентов учебнопознавательной деятельности, педагогической запущенностью.Задачи курса специальной психологии и специальной педагогики:формирование у студентов знаний о научных основах коррекционной педагогики;формирование понятия особенного отношения к детям с проблемами в развитии в целостном педагогическом процессе; знакомство студентов с особенностями психофизического и личностного развития детей с различными нарушениями; практическое освоение приемов коррекционно-развивающего обучения таких детей.Представленная программа учебного курса, изучаемого на педагогическом отделении биологического факультета, составлена в соответствии с государственным стандартом высшего профессионального образования и государственным стандартом среднего профессионального образования повышенного уровня и носит интегративный характер. Программа включает в себя основные методологические и теоретические проблемы специальной психологии и специальной педагогики. Медико-социально-педагогический патронаж.Патронаж – особый вид помощи ребенку, его родителям, педагогам в решении сложных

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать