Министерство образования и науки Челябинской области
Челябинский институт развития профессионального образования
(ЧИРПО ГОУ ДПО)
Негосударственное образовательное учреждение
«Челябинский гуманитарный институт»
КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
НА ВЫСШУЮ КАТЕГОРИЮ
Педагогические условия формирования учебно-профессиональных компетентностей студентов, обучающихся по специальности «Дизайн» на факультете спо
Выполнил (а):
Консультант:
Челябинск 2007 г.
Содержание
Введение ………………………………………………………………………….. 3
I. Компетентностый подход в модернизации профессионального образования
1.1.Сущность процесса модернизации…………………………………… 6
1.2.Профессиональные компетенции и их признаки…………………... 10
II. КОМПЕТЕНТНОСтный подход в профессиональной деятельности
2.1. Создание модели профессиональной компетенции……………….. 15
2.2.Формирование профессиональной компетенции студентов дизайнеров на факультете СПО ……………………………………………….. 23
III. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА…………………............ 33
Заключение……………………………………………………………………… 40
Список использованной литературы………………………………………….. 41
Введение
В истории человечества периодически возникают крупные явления, связанные с переломными моментами общественного развития. В современных условиях система образования переживает последствия перехода к рыночной экономике. Поэтому уделяется большое внимание профессиональной подготовке молодежи в новых социально-экономических условиях развития общества. В программе профессионального образования возлагается качественно новая функция – подготовка специалиста, способного принять активное участие во всех преобразованиях общества. В связи с этим перед системой профессионального образования ставится задача подготовки высококомпетентных и постоянно включенных в систему непрерывного образования специалистов. Непрерывность как принцип модернизации профессионального образования обеспечивает преемственность различных ступеней образования и одновременно – многомерное движение личности в образовательном пространстве. Особенностью реализации принципа непрерывности образования в процессе модернизации отечественной системы профессиональной подготовки явились типы средних профессиональных и высших профессиональных учреждений, которые создают систему многоуровневой подготовки специалистов. Особое место в этой системе в последнее время занимает колледж как инновационный тип образовательного учреждения повышенного уровня подготовки специалиста среднего звена. Колледж является весьма распространенным типом образовательного учреждения в мировой системе профессиональной подготовки и инновационным – в отечественной.
Ученые едины в том, что целостный образ выпускника должен олицетворят собой человека культуры, ценностноориентированного, способного к творческой самореализации, нравственной саморегуляции и адаптации в изменяющемся социуме. В современных условиях особые требования предъявляются к профессиональной подготовке дизайнеров.
С давних времен человеку было свойственно стремление делать свою жизнь комфортнее, а окружающие его предметы - функциональнее и красивее. Без постоянных преобразований и улучшений окружающего нас мира жизнь была бы скучной и однообразной.
Дизайн – один из самых молодых видов проектно-художественной деятельности. Его история берет свое начало на рубеже XIX и XX веков, когда после триумфального шествия промышленной революции по многим европейским странам были созданы все необходимые условия для зарождения и развития новой сферы художественного формообразования массовых индустриальных изделий.
Сегодня дизайн превратился в самостоятельный вид художественно-проектного творчества. Появляются стили высоких технологий, которые стали возможными, благодаря новейшим техническим достижениям. Появляются новые направления, такие как: «графический дизайн», «дизайн интерьера», «дизайн одежды», - и все это требует формирования профессиональной компетентности в подготовке дизайнеров.
Цель исследования состоит в разработке теоретического обоснования и экспериментальной проверке модели формирования учебно-профессиональной компетентности студентов-дизайнеров на факультете СПО.
Объект исследования – профессиональная подготовка будущих дизайнеров в колледже ЧГИ.
Предмет исследования – поступательный процесс формирования учебно-профессиональных компетентностей студентов дизайнерских специальностей: Дизайн (костюм), Дизайн (графический), Дизайн (среды) на факультете СПО.
В соответствии с поставленной целью были определены следующие задачи:
1) на основе государственного образовательного стандарта о среднем профессиональном образовании и государственных требований к минимуму содержания т уровня подготовки выпускников по специальности 0514 Дизайн (по отраслям) разработать показатели качества учебно-профессиональной компетентности в подготовке студентов – дизайнеров.
2) выявить набор – социально-личностные, общекультурные компетентности в формировании высококвалифицированных специалистов через гуманитарные дисциплины и определить их место в занимаемом социуме.
3) экспериментально проверить уровень сформированности учебно-профессиональных компетентностей будущих дизайнеров на факультете СПО.
I . Компетентностый подход в модерни
Одними из наиболее популярных услуг на рынке IT-технологий являются создание и продвижение лендингов. Они способны положительно влиять на деятельность любого бизнес-проекта в интернете. Судя по многочисленным отзывам, заказавшие создание лендингов люди ни разу не пожалели о потраченных деньгах. Они вложили в будущее, которое неразрывно связано с интернетом. Всё больше и больше предпринимателей обращаются к услугам разных агентств, веб-студий, чтобы заказать создание лендинга у профессионалов.