Семья как специфическая педагогическая система

Введение.

Актуальность темы:

На сегодняшний день наблюдается резкое падение популярности семьи, усиление дезорганизации жизни семей, которая выражается в том, что рушатся нравственно-этические традиции и нормы, растет конфликтность отношений между супругами, родителями и детьми. Браки становятся более нестабильными, снижается роль семьи в воспитании детей, чье поведение становится все более и более девиантным. С каждым днем растет число неполных семей, семей с родителями алкоголиками; брошенными, предоставленными себе детьми. Очень редко бывает, когда из плохой неблагополучной семьи выходят самодостаточные личности. Все, что происходит в семейных отношениях, накладывает отпечаток на становление и развитие любого человека. Большое влияние на формирование личности ребенка оказывает семья. Именно семья определяет нравственные нормы, ценностные ориентации и стандарты поведения. Опыт взаимоотношений ребенка с родителями, близкими взрослыми, детьми в значительной степени определяет характер его дальнейшей жизни. Семье принадлежит основная роль в формировании нравственных начал, жизненных принципов ребенка.

Семья создает личность или разрушает ее, во власти семьи укрепить или подорвать психическое здоровье ее членов. Семья структурирует возможности достижения безопасности, удовольствия и самореализации. Она указывает границы идентификации, способствует появлению у личности образа своего “Я”.

От того, как строятся отношения в семье, какие ценности, интересы выдвигаются у ее старших представителей на первый план, зависит, какими вырастут дети. Климат семьи оказывает воздействие на моральный климат и здоровье всего общества. Ребенок очень чутко реагирует на поведение взрослых и быстро усваивает уроки, полученные в процессе семейного воспитания. Перевоспитать ребенка из проблемной семьи практически невозможно. Ребенок усвоил определенные правила, и общество будет расплачиваться за подобные пробелы в воспитании. Семья подготавливает ребенка к жизни, является его первым и самым глубоким источником социальных идеалов, закладывает основы гражданского поведения. Семьи в своей совокупности составляют общество. И оттого, как каждая семья воспитает свое новое поколения и какой пример ему подаст, зависит наше общее будущее.

Объектом исследования является семья как специфическая педагогическая система

Предмет исследования: методы и средства семейного воспитания и обучения.

В соответствии с объектом и предметом исследования определяются следующие цели и задачи исследования:

Цель исследования : Изучить проблему влияния семьи на становление и развитие личности, рассмотреть пути ее решения с помощью методов и средств семейного воспитания и обучения.

Задачи исследования:

1. Изучить и проанализировать литературу, раскрывающую смысл понятия «семья»;

2. Раскрыть значение и функции семьи в становлении и развитии личности;

3. Выявить наиболее действенные средства семейного воспитания и обучения;

4. Рассмотреть взаимодействие семьи с образовательными учреждениями.

Степень изученности проблемы: Многие педагоги, психологи и социологи, как в России, так и за рубежом большое внимание уделяют проблеме воспитания в семье. По мнению зарубежных исследователей (Дж. Макдермот, Дж. Валлерштейн и др.), наиболее острые переживания и соответствующие им последствия развода вызывают у детей дошкольного возраста. Они становятся более замкнутыми, агрессивными, капризными.

Психолог И.В.Сергеенкова в своей книге «Психологическое развитие детей» приходит к выводу, что родительская любовь должна строиться на понимании и уважении личности ребенка, желании понять, посмотреть и оценить мир его глазами.

Американский психотерапевт Сесил Р. Бенуа в своей книге «Когда одной любви не достаточно» считает, что критические установки могут навсегда искалечить жизнь ребенка. Воспитатели часто не следят за собой и сами не понимают подтекст, сказанных ими слов.

Авторы психологических исследований в области семейного воспитания Ефимом В.А., Машир Т.Г, Тимофеева Е.В.пытались проследить, как связаны черты характера родителей с чертами характера ребенка.

Доктор психологических наук и автор книги «Семейное воспитание» Новиков Д.Г. утверждает, что связь личности родителей и воспитанных особенностей поведения ребенка не столь прямолинейны. Многое зависит от типа нервной системы ребенка, от условий жизни семьи.

Структура курсовой работы включает в себя введение, две главы, заключение, список использованной литературы. Глава первая: Семья и ее роль в педагогическом воспитании личности. Глава вторая: Взаимодействие семьи и образовательных учреждений.

Глава 1. Семья и ее роль в педагогическом воспитании личности.

1.1. Определение, типология, функции семьи

Существует множество объяснений данного понятия. Например, самое простое определение: семья - это группа людей, любящих друг друга, или же группа лиц, имеющих общих предков, либо проживающих вместе.

В более широком смысле семья - это основанная на единой общесемейной деятельности общность людей, связанных узами супружества - родительства - родства, и тем самым осуществляющая воспроизводство населения и преемственность семейных поколений, а также социализацию детей и поддержание существования членов семь

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать