Пути предупреждения алкогольной зависимости в работе социального педагога с детьми школьного во

Введение

Во – первых, тяжелая форма опьянения (острое алкогольное отравление) нередко причина смерти в молодом возрасте.

Во – вторых, при злоупотреблении спиртными напитками может наступить внезапная смерть, в следствии первичной остановки сердца или нарушения ритма сердечной деятельности (например, мерцательная аритмия).

В – третьих, злоупотребляющие алкоголем в большей степени подвержены травматизму. Кроме того, риск самоубийства у людей, страдающих этим заболеванием, возрастает в десятки раз, по сравнению с популяцией. Около 40% убийств также совершается при опьянении.

Большинство случаев потребления спиртных напитков молодежью связано с целью повысить свое настроение либо, по утверждениям пьющих, «расслабиться», и причиной, по которой они впервые стали их употреблять алкоголь, является желание попробовать и почувствовать себя взрослым. Негативные последствия, которые несёт алкоголизм, оказывают, прежде всего, вред здоровью.

Проблемой подросткового алкоголизма занимались такие педагоги и психологи как: В.П.Кащенко, М.А.Галагузова, В.А. Рязанцев, Д.В.Колесов, Г.Г.Заиграев, В.А.Гурьева и др.

Актуальность проблемы обусловила выбор темы исследования: «Пути предупреждения алкогольной зависимости в работе социального педагога с детьми школьного возраста».

Проблема исследования: каковы пути предупреждения алкогольной зависимости в работе социального педагога с детьми школьного возраста?

Цель исследования состоит в решении данной проблемы.

Объект исследования: социально – педагогическая деятельность с детьми школьного возраста.

Предмет исследования: пути предупреждения алкогольной зависимости в работе социального педагога с детьми школьного возраста.

Гипотеза исследования: алкогольную зависимость детей школьного возраста можно предупредить, если длительно, непрерывно, систематически вести профилактическую работу с учетом основных направлений:

· профилактика причин и последствий алкоголизма;

· организация свободного времени подростков;

· антиалкогольное воспитание;

· антиалкогольное просвещение педагогического коллектива школы;

· посредническая деятельность педагога – психолога.

Проблема, цель, объект и предмет, гипотеза исследования предопределили следующие задачи :

· Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.

· Рассмотреть антропологию алкоголизма.

· Изучить особенности детского алкоголизма.

· Проанализировать основные направления профилактики алкогольной зависимости в работе с детьми школьного возраста.

Методы исследования: теоретический анализ литературных источников, беседа, наблюдение.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.

Во введении обоснована актуальность проблемы, определены цель, задачи, объект, предмет и гипотеза исследования.

В первой главе «Психолого – педагогические аспекты предупреждения зависимости в работе социального педагога с детьми школьного возраста» нами рассмотрены следующие вопросы: антропология алкоголизма, особенности детского алкоголизма, основные направления профилактики алкогольной зависимости в работе с детьми школьного возраста.

Во второй главе нами изучались пути предупреждения алкогольной зависимости в работе с детьми школьного возраста.

В заключении сделаны выводы, обосновано решение выдвинутых задач исследования.

Список литературы содержит 22 наименования.

Положения выносимые на защиту:

- Пути предупреждения алкогольной зависимости в работе социального педагога с детьми школьного возраста.

Глава 1. Психолого – педагогические аспекты предупреждения алкогольной зависимости в работе социального педагога

с детьми школьного возраста

1.1 Антропология алкоголизма

Алкогольные напитки стали «спутником» человека очень давно. По общепринятому мнению, они способствуют расслаблению, созданию приподнятого настроения, снижают нервное напряжение и тревогу, улучшают аппетит.

По мнению антропологов, первобытные люди стали использовать психоактивные вещества, к коим относится и алкоголь, с целью удовлетворить еще одно присущее им, кроме голода и продолжения рода, природное стремление — потребность менять свое психическое состояние.

Психоактивные растения и вещества, вызывающие временное изменение сознания наряду с экологическими и культурными факторами, изначально участвовали в формировании нейромедиаторной структуры головного мозга человека, что определило систему его психических реакций. Хотя в обыденной жизни здоровый взрослый человек, выросший в культурной среде, придерживается социальных норм, зато в травмирующих, экстремальных ситуациях пробуждается его древнее магическое мышление, требующее изменения сознания. Ведь особые состояния сознания — необходимое условие восприятия и усвоения информации, непрерывного процесса осмысления мира и развития личности. Однако при неблагоприятных обстоятельствах они предопределяют психопатологические состояния человека, в том числе формирование его зависимостей.

Спирт из ржаного сырья в России изобрели в 1448—1474 годах. Разбавленный водой, он получил название «хлебного

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать