Шпаргалки к экзамену по педагогике

Какиевидыобразованиявыделяют?

В зависимости от объема полученных знаний и достигнутого

уровня самостоятельности мышления различают начальное,

среднее и высшее образование. По характеру и направленности

образование подразделяется на общее, профессиональное и по­ли

техническое.

Общее образование дает знание основ наук о природе, об­ществе,

человеке, формирует диалектико-материалистическое мировоз

зрение, развивает познавательные способности. Общее образование

дает понимание основных закономерностей раз­вития в окружающем

человека мире, необходимые каждому че­ловеку учебные и трудовые

умения, разнообразные практичес­кие навыки.

Политехническое образование знакомит с основными принципами

современного производства, вырабатывает навыки обра­щения с

простейшими орудиями труда, которые применяются в быту и повсе

дневной жизни.

Педагогика широко использует междунаучные понятия «фор­мирование»

и «развитие».

Формирование — процесс становления человека как социаль­ного

существа под воздействием всех без исключения факто­ров —

экологических, социальных, экономических, идеологи­ческих,

психологических и т. д.

Развитие — это процесс и результат количественных и

качест­венных изменений в организме человека. Оно связано

с постоян­ными, непрекращающимися изменениями, переходами

из одно­го состояния в другое, восхождением от простого к

сложному, от низшего к высшему.

Какаясуществуетвзаимосвязьмежду педагогической

наукойипедагогическойпрактикой?

Сегодня уже никто не подвергает сомнению научный статус

педагогики. Спор перешел в плоскость соотношения науки

и пе­дагогической практики.

Развитие педагогической науки автоматически не

обеспечи­вает качество воспитания. Необходимо,

чтобы теория переплав­лялась в практические технологии.

Пока же сближение науки и практики идет недостаточно

быстро: по оценкам специалистов, разрыв между

теорией и практикой составляет 5—10 лет.

Определенная часть знаний называется наукой, когда

соблю­даются следующие необходимые условия:

- четко выделен, обособлен и зафиксирован собственный

предмет;

- для его изучения применяются объективные

методы ис­следования;

1) учебно-воспитательный процесс основывается

на принци­пе природосообразности и

подчиненных ему принципах класси­ческой педагогики;

2) педагогическая система эволюционирует

в гуманистиче­ском направлении;

3) организация учебно-воспитательного процесса

не ведет к перегрузкам школьников и педагогов;

4) повышенные результаты учебно-воспитательного

процес­са достигаются не за счет селекции обучаемых

или педагогов, а за счет использования нераскрытых

и незадействованных возмож­ностей системы;

5) продуктивность учебно-воспитательного процесса

не яв­ляется прямым следствием внедрения

дорогостоящих средств и медиасистем.

Какоеобщеобразовательноеучебное

заведение можетназыватьсягимназией?

Гимназия — общеобразовательное учебное заведение

с углублен­ным изучением учебных предметов,

признанное обеспечить вариа­тивность образования в

зависимости от направления учебного заве­дения,

изучение образовательных дисциплин и курсов основ

наук по профилю (гуманитарному, естественно-научному,

эстетическо­му и др.), выбранному учащимся.

Согласно «Положению о гимна­зиях» предусматривается

создание гимназий гуманитарного, педа­гогического,

технического направлений. В составе гимназии

выде­ляются прогимназические (1—7), собственно

гимназические (8—9) классы и абитура

(12 класс, один год по желанию).

Какоеобщеобразовательноеучебное

заведение можетназыватьсялицеем?

Лицей — общеобразовательное учебное заведение

с углублен­ным изучением дисциплин по определенному

профилю. В отли-. чие от широкого гуманитарного

гимназического, это образова­ние с более узкой

дифференциацией, например лицей технико-

математический, биолого-химический, технический.

В лицее дается и предпрофессиональная подготовка.

Лицей, как и гим­назия, может существовать в двух

вариантах: как школа 2-й и 3-й ступени или как школа,

включающая старшее звено с трехгодич­ным

сроком обучения.

21.1' Система общего образования в России

Под системой общего образования понимается

сово­купность учреждений дошкольного воспитания,

общеобра­зовательных школ, школ-интернатов,

детских домов, уч­реждений по воспитательной

работе с детьми, а также все учрежде

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать