билет 1
МПЕ- как учебн предмет , имеет цель донести до уч-ся из раздела наук –естест-я , в общих чертах она имеет цель орп-ть осн. мы и способы передачи нач. ЗН., раскрыть мы передачи этих ЗН.
Такие общ. мы выявляют осн связи му шк. предметом ЕС-я и наукой ЕС-я . МПЕ р6ализует задачи к-е ставит пд ней Пед-а дид-а. и опирается на закономерности выяв-е П.
ПР-т исследования –образов-я обл.окр. мира.
Обьект -учебный процесс
Методологическая основа- диалектический материализми и философская теоория познания. МПЕ должна основывваться на законах диалектики иследовательно относиться к пр-у об-я и к Л-и ученика, как постоянно изм-ся и разв-ся.
1. Опр-е обр-х и восп-х значений Е. необ-о четко представлять значение место данного предмета в щк. и связь его с др. предметами и науками.
2. Из-е основ мв преподавания Е.
3. Знакомоство с осн. принципами подбора учебн. мат-ла.
4. Опр-е наиболее целесообразной группировки учебного материала. его межпредметной связи и последовательности из-я.
5. Знакомство с оссн формами орг-ии уч про-са.
6. Знакомство с мат-ой базой учебн пособия и оборудоваания кабинета.
Межпредметные связи
философия-методология ,пед-ка-осн фы и мы., психология, естесв-нааучн. дисциплины, медицина.
Содержание и особенности курса окр.мир
Вбазисном плане на 1,2 кл. выделено 1 час в нед, 3,4- 2 часа.-нед.
Вед. цель курса-разв-ие личностных качеств мл. шк-а., что с одной стороны признано ведущими методистами , а с др. стороны служит насущной need наш вр.
В сод-е ЕС-я входит : ЕС-е и Обществоведение.
Задачи МПЕ
1. Исследует , опр-т цели об-я в соотв. с соц-м заказом общ-а, с учетом сод-я перед-ой инф-ии и возрастных псих-х особенностей уч-ся. Выдвинутые цели об-я опр-т его задачи , чтотакже явл. Предметом иссл-я МПЕ.
2. МПЕ орп-т сод-е учебн. Процесса, сис. и стр-ру его изложения. Источником его сод=я явл. Естеств. Науки.
3. Сод- е начального Ест-я явл. Важн ср-ом разв-я и восп-я детей.(экологически культурным человеком( ответственно-деятельностный) формируем коллектив.)
МПЕ как наука
1. Имеет особый объект исс-я –учебн воспит про-с , ознакомление мл шк-в с природой.
2. имеет свое место и связи с др науками.
3. имеет методологич основы
4. имеет м-ы иссл-я общепед. И специф.
5. им открытые спец- е закономерности
6. обл. сис понятий и терминов
7. им опр материальную базу
Методы иссл-я МПЕ.
1. Импирич: эксперемент, наблюдение, анкетирование, лаб и естеств. Эксп-т., мы обработки данных
2. теоритич, сравнение, классификация, протиаопостановление, систематизация, обобщение.
3. мы матем статистики, Шкалирование, опр-е ср-х велечин., региструрующие
Билет 2
После того как Петр ! преобразил матер. Мир гос-а, Ломоносов преобразил умственную жизнь России.
В 1782 г начало 4-х годичной реформы школы. Естествознание как учебный предмет впервые был введен в русскую общеобразовательную школу 1786 При проведении реформы школьного образованшгтгра-вительством был опубликован устав народных училищ. Открываемые училища были разделены на малые и главные. Курс естественных предметов был включен только в программу главных училищ и состоял из географии, физики и естественной истории. Естественная история преподавалась в IV классе. В малых училищах, где обучение продолжалось два года, ученики обучались только грамоте, счету и Закону Божьему.
Первым и единственным русским методистом того време-ни,-автором первого учебника по естествознанию был академик Василий Федорович Зуев, натуралист и путешественник.Автор первого в мире учебника по Е.
Книга В.Ф.Зуева называлась «Начертания естественной истории » и состояла из двух частей и трех" 6тдёлов:Г«Йс-копаемое царство», «Прозябаемое царство» и «Животное царство». Первая часть была посвящена описанию земель, камней, солей, горючих веществ, металлов, окаменелостей. Изучение неживой природы начиналось с описания почвы, песка, глины. Второй отдел был посвящен изучению жизни и строения растений, а третий отдел содержал зоологический материал. Учебник Зуева был одновременно и первой программой по естествознанию в школе, и первым методическим пособием для учителя. Здесь автор предлагал использовать предметную наглядность, а в случае невозможности показа натурального объекта использовать рисунок. Большое внимание он уделял изучению местной природы и полезных для человека ископаемых, растений и животных. Руководство В.Ф.Зуева четверть века служило единственным и основным учебником естествознания.
Его достижения
1. Это одновременно и первая программа и учебник и первое методическое пособие для учителя.
2. настойчиво проводил идею связи науки с практикой(mostly учились дети крестьян)
3. в основе ег методики лежал принцип краеведения( начинать с предметов знакомым детям)
4. пр-п наглядности
5. мд объяснительног чтения(читаем учебник, а потом обсуждаем)
6. при объяснении материала связь строения с функцией
По уставу в 1804 Е. преподается во 2-м классе(гос-о хотело лучше, но война….)
1809 Терлиев «начальное основание ботанической
Одними из наиболее популярных услуг на рынке IT-технологий являются создание и продвижение лендингов. Они способны положительно влиять на деятельность любого бизнес-проекта в интернете. Судя по многочисленным отзывам, заказавшие создание лендингов люди ни разу не пожалели о потраченных деньгах. Они вложили в будущее, которое неразрывно связано с интернетом. Всё больше и больше предпринимателей обращаются к услугам разных агентств, веб-студий, чтобы заказать создание лендинга у профессионалов.