Формирование политехнических связей на уроках технологии

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Бирская государственная социально-педагогическая академия»

ФАКУЛЬТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Мардеева Зульфия Александровна

Выпускная квалификационная работа

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ

К защите допущен: Научный руководитель:

Зав. кафедрой к.т.н., доцент канд. пед. наук, доцент

_________ С. П. Пожидаева __________ Соловьянюк В. Г.

«____»_________ 2009 г. «____»,_____, 2009 год

БИРСК 2009

СОДЕРЖАНИЕ

стр

Введение…………………………………………………………………….….. 3

Глава I. Теоретические основы политехнических связей на уроках

технологии……………………………………………………………. 6

1.1. Сущность понятия «политехнические основы образования»……… 6

1.2. Теория и практика политехнического образования школьников… 16

1.3. Пути реализации политехнического образования

школьников….……………………………………………………… 20

1.4. Использование политехнических связей на уроках технологии… 23

1.4.1. Межпредметная связь на уроках технологии связанная с

политехнической связью……………………………………… 25

1.5. Возрастные особенности учащихся 8 классов……………………… 32

Глава II. Методика изучения темы «Вязание на спицах», 8 класс……….. 40

2.1. Значение для учащихся изучение темы «Вязание на спицах»,

8 класс…………………………………………………………….. 40

2.2. Программа изучения темы «Вязание на спицах».

Пояснительная записка………………………………….……… 43

2.3. Планы-конспекты уроков по разделу «Вязание на

спицах», 8 класс……………………………………………………... 45

Заключение……………………………………………………………………... 94

Список литературы…………………………………………………………….. 96

Приложения………………………………………………………………….. 101

Введение

Социальная направленность позиции во всех областях деятельности приводит к устойчивости образования — к формированию активной жизненной позиции.

Трудовое воспитание непосредственно связано с умственным, политехническим образованием, идейно-политическим, нравственным, эстетическим и физическим воспитанием школьников.

Образование является основой политехнической и профессиональной подготовки школьников. Оно предполагает изучение основ наук, научных принципов производства. Профессиональная подготовка также состоит из теоретического и практического обучения. Трудовая деятельность, в которую включаются школьники, способствует закреплению и углублению знаний, пониманию их практического значения. Труд положительно влияет на мотивы приобретения знаний, знания же, в свою очередь, совершенствуют трудовую подготовку.

Трудовое воспитание обогащает политехническое образование учащихся тем, что оно формирует определенное положительное отношение к политехническим знаниям и умениям, содействует ознакомлению учеников с социально-экономическими проблемами современного общественного производства, формирует позитивное отношение к производительному труду, положительные черты, мотивы труда.

Эффективность трудового воспитания в значительной степени зависит от того, как решаются задачи всестороннего развития личности в процессе подготовки учащихся к трудовой деятельности.

Трудовое воспитание осуществляется на основе принципа политехнизма, заложенного в основу всей общеобразовательной подготовки школьников.

В процессе обучения учащиеся знакомятся с основами современного производства, им разъясняют необходимость перемены труда в условиях научно-технического прогресса, значимость образования как фактора, обеспечивающего рост производительности труда.

Формируя у учащихся знания о видах современного труда, требованиях, которые к нему предъявляются, о научном содержании типичных трудовых процессов, учителя постепенно знакомят учащихся с основами общей теории трудовой деятельности.

Традиционно в педагогической теории и школьной практике овладение технологией рассматривалось в качестве обязательного элемента политехнического образования школьников, наряду с изучением техники, экономики и организации производства. Практически все ученые-политехнисты (П.Р.Атутов, Ю.К.Васильев, А.Г.Калашников, М.Н.Скаткин, С.М.Шабалов и др.) подчеркивали необходимость включения знаний о технологии в содержание политехнического образования в школе. Технологическая подготовка при таком подходе выступает важным средством адаптации выпускника школы в сфере материального производства, в сфере современной техники. В ряде работ по политехнизму (П.Р.Атутов, С.У.Калюга) область политехнического образования расширяется за счет меняющегося представления о технике не только как материально-орудийных средствах, но и включающей в себя определенные научно-технические знания. Политехническая подготовка в этом случае выходит за рамки изучения только производственной техники. Политехнизм рассматривается уже как подготовка к труду в сфере современной техники вообще, не ограничиваясь только материальным производством.

А к т у а л ь н о с т ь т е м ы исследования. Закон соответствия образования уровню развития производительных сил говорит о том

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать