Контрольная работа №1 (А) Комплексный анализ лексического состава текста

ПСКОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА

Контрольные работы

по русскому языку

8 класс

Составитель: методист по русскому языку Л.А.Лекарева

Псков

2010

В сборнике представлены контрольные работы трех уровней :

· Блок А составляют работы базового уровня , которые позволяют повторить некоторые разделы школьной по русскому языку, в том числе трудные темы по орфографии и пунктуации.

· Блок Б составляют работы усложненного уровня , которые дают возможность готовиться к олимпиаде по русскому языку: наряду с некоторыми темами по теории языка предлагаются вопросы и задания олимпиадного уровня.

· Блок В предназначен для учащихся, которые проявляют интерес к лингвистике, изъявляют желание заниматься языком углубленно. Учащиеся, которым предлагается тема для самостоятельного исследования, занимаются по индивидуальной программе .

Контрольная работа №1 (А)

Комплексный анализ лексического состава текста

1. Подберите прозаический непереводной текст (1/4 печатного текста страницы) и перепишите его. Укажите автора, название произведения, выходные данные.

2. Обоснуйте выбор текста. Покажите, что привлекло внимание в нем, что заинтересовало (с этого начинается анализ).

3. Определите тему и основную мысль текста.

4. Выполните анализ по следующему плану:

1) Найдите однозначное и многозначное слово. Укажите, какое значение многозначного слова использовано в тексте.

2) Найдите слово, которое может иметь омоним.

3) Выделите слово, которое может вступать в синонимические отношения. Подберите к нему ряд синонимов. Чем они отличаются друг от друга?

4) Выделите слово, которое может иметь антонимы.

5) Охарактеризуйте лексику по происхождению: найдите слова исконно русской лексики (по этимологическому словарю); найдите иноязычные слова; особо выделите старославянизмы, укажите их признаки.

6) Охарактеризуйте лексику по сфере употребления. Приведите пример общеупотребительной лексики; найдите диалектизмы, термины, жаргонизмы, если есть. С какой целью они употреблены в тексте?

7) Опишите слова по степени употребительности. Укажите слова активного употребления. Найдите устаревшие слова, определите роль таких слов в тексте.

8) Охарактеризуйте слова, различные по стилистической охране.

9) Определите стилистическую принадлежность текста.

Примечания:

1.Укажите словарь, который вы использовали (автор, название).

2.Если по каким-то пунктам плана текст проанализировать не удается, поясните это.

3.Постарайтесь изложить анализ в виде связного текста.

Л и т е р а т у р а

1. Материалы к проведению устного экзамена по русскому языку в 9,11 классах. – Псков: ПГПИ, 2000 [Здесь вы найдете тексты различных жанров. Можете подобрать текст самостоятельно].

2. Попкова Л.М., Андреев В.К. Лексический анализ слова и лингвистический анализ текста. – Псков: ПГПИ. 1997 [Здесь вы найдете образцы анализа].

С л о в а р и

· Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. М.,1998.

· Вишнякова О.В. Словарь паронимов русского языка. М., 1999.

· Клюева В.Н. Краткий словарь синонимов русского языка. М., 1998.

· Лапатухин М.С., Скорлуповская Е.В. Снетова С.П. Школьный толковый словарь русского языка. М., 1988.

· Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка. М., 1978.

· Одинцов В.В., Смолицкая Г.П., Голанова Е., Василевская И.А. Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В.В.Иванова. М., 1988.

· Рогожникова Р.П., Карская Т.С. Школьный словарь устарелых слов русского языка. М., 1995.

· Учебный этимологический словарь русского языка / Сост. Н.М.Шанский, Т.А.Боброва// ж. «Русский язык в школе». 1981, №1; 1993, №6.

Контрольная работа по русскому языку №1 (Б)

Готовимся к конкурсу «Юный знаток русского языка»

Задание I . Определите происхождение данных фразеологизмов, заполняя предложенную ниже таблицу .

Фольклор

Мифология древнего мира

История

Кануть в лету, казанская сирота, по щучьему велению, пиррова победа, кричать во всю Ивановскую, муки Тантала, Троянский конь, положить в долгий ящик, у разбитого корыта, прометеев огонь, коломенская верста, молочные реки, кисельные берега, дамоклов меч, искать жар-птицу, метать громы и молнии, вавилонское столпотворение, провалиться в тартарары, ахиллесова пята.

Задание II Определите род имен существительных. Раскройте скобки. Запишите существительные по группам в соответствии с родом.

(Овощной) рагу, (новый) шоссе, (добродушный) шимпанзе, (легкий) пальто, (старинный) пенсне, (черный) вуаль, (новый) шампунь, (кружевной) тюль, (надежный) толь, (белый) рояль, (дрессированный) пони, (причудливый) барокко, (большой) кенгуру.

Задание III . Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы Ь или Ъ. Используйте словарь. Какова функция букв Ь и Ъ в данных словах?