План урокаI. Проверка домашнего задания. II. Система образования в первой половине XIX в

Урок 16 Наука и образование первой половины XIX в.

Цели урока:

• познакомить учащихся с образовательной системой Российской империи в первой половине XIX века, а так же с достижениями российской науки в это время;

• развивать умения анализировать, определять и объяснять понятия, разрешать проблемы, излагать материал;

• воспитывать любовь к Родине, интерес к учебе в целом и истории в частности.

План урока:

I. Проверка домашнего задания.

II. Система образования в первой половине XIX в.

III. Грамотность в России.

IV. Развитие наук в России.

V. Закрепление материала.

Новые термины и даты: гимназия, приходское училище, уездное училище, сословность образовательной системы.

Оборудование: портреты российских ученый и первооткрывателей первой половины XIX века.

Предварительная подготовка: сообщение учащегося «Н. М. Карамзин -последний русский летописец».

Ход урока

I Проверка домашнего задания

- Каковы были настроения русского общества после подавления восстания декабристов? (С одной стороны, общественная жизнь проходит в обстановке государственного надзора и преследования. Правительство Николая I ставит перед собой задачу пресечь любые намеки на возможность повторения событий на Сенатской площади. С другой стороны, судьба декабристов становится предметом размышлений определенных слоев русского общества, прежде всего студенчества, толчком к проявлению оппозиционных настроений)

- Как проявляются оппозиционные настроения? (В студенческих кружках, участники которых обсуждали судьбу декабристов, вопросы введения конституции и отмены крепостного права.)

Что такое теория официальной народности? Кто ее автор? С какой целью она была создана? (Консервативная идеология правительства Николая I . Ее основной принцип сформулирован министром народного просвещения С. С. Уваровым словами: «православие, самодержавие, народность». Теория должна была служить идеологическому обоснованию и укреплению самодержавия. Появление этой теории означало осознание властью тщетности борьбы с передовыми идеями только одними репрессивными мерами. Сам Уваров рассматривал ее как «умственную плотину» против проникновения с Запада «разрушительных идей» и распространения их в России.)

- Когда в России оформились течения западников и славянофилов? Кто были их идеологи и представители? В чем сущность разногласий между западниками и славянофилами?

- Сравните идеи «теории официальной народности» и взгляды славянофилов. Насколько они близки между собой? (Учение о самобытно сти и национальной исключительности русского народа, его мессианской предопределенности, неприятие западноевропейского пути социально-политического развития, противопоставление России Западу, защита самодержавия, православия, некоторых патриархальных общественных институтов сближали славянофилов с представителями «официальной народности». Однако их никоим образом нельзя приравнивать друг к другу. Славянофильство - оппозиционное течение в русской общественной мысли.)

- Когда в России начинают распространяться социалистические теории? Что такое социализм? (40-50-е гг., социализм - учение, цель и идеал которого установление общества, в котором отсутствуют эксплуатация и социальное угнетение, утверждаются социальное равенство и справедливость.)

- Кто являлся основателем «русского социализма»? Назовите основные идеи его учения. (А. И. Герцен. Россия придет к социализму, минуя капитализм, через крестьянскую общину. Нужно не допустить развитие капитализма и появление пролетариата, распространить крестьянское самоуправление на города и государство в целом.)

- Представители всех направлений общественной мысли обращались к идее «народности». Как понимали этот термин представители каждого направления? {Теория «официальной народности» - приверженность народа к православию и самодержавию, благодаря чему он сохраняет свое единство; славянофилы - самобытность, национальная исключительность русского народа, институт общины; радикально-демократическое направление - демократизация национальной культуры и просвещение народных масс в духе передовых идей, видит в народных массах свою основную опору в борьбе за социальные преобразования.)

II. Система образования в первой половине XIX в.

Работа со схемой «Система образования в начале XIX в.»

- Подумайте, что обозначает вертикальное расположение учебных за
ведений? (Наличие преемственности. Особенно между 2, 3 и 4
звеньями.)

В гимназии принимались дети по окончании уездного училища независимо от сословия. В одногодичные приходские училища принимались дети «всякого сословия» без различия «полу и лет». Они создавались как в городе, так и в сельской местности. Однако деньги на их содержание из государственной казны не выделялись. Содержались эти учебные заведения либо за счет средств городского самоуправления, или на инициативе помещиков, приходских священников и государственных крестьян.

Система образования в начале XIX века

высшая школа

общеобразовательная школа

Университеты А

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать Рефераты Урок 16 Наука и образование первой половины XIX в. Цели урока: • познакомить учащихся с образовательной системой Российской империи в первой

Оценок: 1008 (Средняя 5 из 5)

Одними из наиболее популярных услуг на рынке IT-технологий являются создание и продвижение лендингов. Они способны положительно влиять на деятельность любого бизнес-проекта в интернете. Судя по многочисленным отзывам, заказавшие создание лендингов люди ни разу не пожалели о потраченных деньгах. Они вложили в будущее, которое неразрывно связано с интернетом. Всё больше и больше предпринимателей обращаются к услугам разных агентств, веб-студий, чтобы заказать создание лендинга у профессионалов.