| 10б класс (34 часа, базовый уровень) | ||||||
| № п/п | Дата | Тема и содержание урока | Повторение к уроку | Межпредметные связи | Интегрированный урок | Кол-во часов |
| I Информация и информационные процессы (16 часов) | ||||||
| 1/1 | Правила поведения в компьютерном классе. ТБ при работе с ПК. Понятие “системы”, “информационной системы”. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Поиск и систематизация информации. | 1 | ||||
| 2/1 | Передача информации в социальных, биологических и технических системах. Защита информации. | 1 | ||||
| 3/1 | Актуализация опорных знаний языка программирования Турбо-Паскаль. | Конспекты в тетради. | 1 | |||
| 4/1 | Решение задач с использование операторов ветвления. Практическая работа. | Математика | 1 | |||
| 5/1 | Циклы. Операторы: While, Repeat, For. | Математика | 1 | |||
| 6/1 | Решение задач с использованием операторов цикла. Практическая работа. | Циклы. Операторы: While, Repeat, For. | Математика. | 1 | ||
| 7/1 | Массивы. Формирование, вывод и обработка одномерных массивов. Поиск в одномерном массиве элементов с заданными свойствами. | Математика. | 1 | |||
| 8/1 | Поиск максимального и минимального элементов в одномерном массиве. Перестановка элементов массива. | Математика. | 1 | |||
| 9/1 | К/р №1 “Информация и информационные процессы” | Конспекты в тетради. | 1 | |||
| 11б класс (34 часа, базовый уровень) | ||||||
| № п/п | Дата | Тема и содержание урока | Повторение к уроку | Межпредметные связи | Интегрированный урок | Кол-во часов |
| I. Информационные модели и системы (4 часа) | ||||||
| 1/1 | Вводный инструктаж по ТБ. Правила безопасной работы за ПК. Информационные модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. | 1 | ||||
| 2/1 | Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. | 1 | ||||
| 3/1 | Построение информационных моделей для решения поставленной задачи. | Конспект в тетради | 1 | |||
| 4/1 | Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). | Математика, физика, химия | 1 | |||
| II. Информация и информационные процессы. (11 часов) | ||||||
| 5/2 | Основы объектно-ориентированного программирования. Знакомство с инструментальной средой. | 1 | ||||
| 6/2 | Объекты: свойства, методы, события. События и реакция на них. | 1 | ||||
| 7/2 | Панели компонентов. Обзор компонентов. компонент Кнопка, его свойства и событийные процедуры. Обработка щелчка мыши. | 1 | ||||
| 8/2 | Обзор компонентов отображения и редактирования данных и их свойств. | 1 | ||||
| 9/2 | К.р. №1: «Информационные модели и системы». | 1 | ||||
Конспект урока на тему
«Языки программирования.
Основы объектно-ориентированного программирования»
Цель урока:
рассмотреть этапы развития языков программирования
ввести основные понятия ООП
познакомить с интегрированной средой программирования VB
План урока:
Теоретическая основа урока
Языки программирования. Компиляторы и интерпретаторы.
Одними из наиболее популярных услуг на рынке IT-технологий являются создание и продвижение лендингов. Они способны положительно влиять на деятельность любого бизнес-проекта в интернете. Судя по многочисленным отзывам, заказавшие создание лендингов люди ни разу не пожалели о потраченных деньгах. Они вложили в будущее, которое неразрывно связано с интернетом. Всё больше и больше предпринимателей обращаются к услугам разных агентств, веб-студий, чтобы заказать создание лендинга у профессионалов.